On the usefulness of the concept of presence in virtual reality applications

Abstract

Virtual Reality (VR) leads to realistic experimental situations, while enabling researchers to have deterministic control on these situations, and to precisely measure participants' behavior. However, because more realistic and complex situations can be implemented, important questions arise, concerning the validity and representativeness of the observed behavior, with reference to a real situation. One example is the investigation of a critical (virtually dangerous) situation, in which the participant knows that no actual threat is present in the simulated situation, and might thus exhibit a behavioral response that is far from reality. This poses serious problems, for instance in training situations, in terms of transfer of learning to a real situation. Facing this difficult question, it seems necessary to study the relationships between three factors: immersion (physical realism), presence (psychological realism) and behavior. We propose a conceptual framework, in which presence is a necessary condition for the emergence of a behavior that is representative of what is observed in real conditions. Presence itself depends not only on physical immersive characteristics of the Virtual Reality setup, but also on contextual and psychological factors.

Motor resonance during linguistic processing as shown by EEG in a naturalistic VR environment

“…throw, drop, push) on virtual objects that obeyed natural physical constraints. Both the objects and the visual environment responded in real-time to participants' movements, providing them with a sense of agency (Johnson-Glenberg, 2018) and leading to real-life behavior (Mestre, 2015). Presence, immersion and agency all contribute to a greater involvement of the sensorimotor system, such that the responses elicited in these conditions are closer to what probably occurs in real life (Bohil et al, 2011).…”

Els entorns de simulació 3D per a la formació en competències transversals a la Universitat

“…A la figura 21 es representen les variables relacionades amb la construcció de la identitat de l'estudiant analitzades als registres log de l'OpenSim: si abans de crear el seu avatar s'ha fixat objectius de com vol ser, planifica el disseny de la seva aparença, si durant el procés de l'activitat ha modificat el seu avatar o s'ha quedat amb el primer disseny i, finalment, si ha optimitzat el seu avatar per al moment de la presentació del seu projecte final, en la fase d'avaluació. Dipòsit Legal: T 1342-2015 Figura 21: Disseny de l'avatar.…”

“…Pel que fa a la identitat de l'avatar amb la resta de companys, destaquem les variables a partir de la rúbrica de la competència de treball en equip relacionada amb la identitat ( S'observa a la figura 23 que els participants que han desenvolupat una imatge del seu avatar de ficció i real, tenen major implicació amb el seu equip de treball, els Dipòsit Legal: T 1342-2015 que no ho han fet, han tingut menor implicació (89%) i no han sentit que pertanyien a l'equip (80%), però sí que han assumit el seu rol (44%) i han afavorit l'equip (40%).…”

“…Dipòsit Legal: T 1342-2015 5.1 CONCLUSIONS La metodologia de la recerca que ha emmarcat aquest projecte ens permet analitzar l'experiència des d'un punt de vista descriptiu amb una triple perspectiva: l'entorn tecnològic, el procés didàctic i l'experiència de l'usuari.…”

“…Cal explorar noves estratègies formatives que permetin posar en acció els aprenentatges per poder garantir el desenvolupament i l'adquisició de les competències transversals de manera eficient. Dipòsit Legal: T 1342-2015 7. Des del punt de vista del professorat que decideix utilitzar un entorn tecnològic 3D és evident que haurà de repensar tot el procés de planificació i desenvolupament de l'acció formativa per assegurar la consecució dels millors resultats d'aprenentatge, incloent-hi la interacció i la comunicació, perquè els estudiants puguin desenvolupar la seva formació sense tenir la sensació de desorientació i, dins de l'entorn, un món irreal que no controlen i mirant d'evitar totes les "amenaces" que teòricament es poden associar a un escenari d'aquestes característiques i que tenen a veure amb la identitat, la presència i la presència social.…”