Online-Lehre – funktioniert ja!

Pauschenwein, Jutta; Schinnerl-Beikircher, Irmgard

doi:10.1007/978-3-658-32609-8_11

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“…Im Gegensatz zum Einsatz digitaler Lernelemente vor der Corona-Pandemie überwiegt im ersten Online-Semester der Einsatz digital-synchron durchgeführter Lehrveranstaltungen gegenüber dem von asynchron gestalteten (vgl. Hübner & Walter, 2021;Kienle & Appel, 2021;Pauschenwein & Schinnerl-Beikircher, 2021). Synchrone Formate wie Videokonferenztools oder Livestreams erzielen bei den Studierenden auch die größten Zufriedenheitswerte (vgl.…”

Section: Mediennutzung Während Der Corona-pandemieunclassified

Digitale Bildung im Lehramtsstudium während der Corona-Pandemie. Befunde, Erfahrungen, Perspektiven

2023

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In der Schule sollen Schüler:innen einen kompetenten Umgang mit digitalen Medien erlernen und so auf eine mündige Teilhabe und Mitwirkung an einer zunehmend digitalisierten Welt vorbereitet werden. Daher ist die Qualifizierung angehender Lehrkräfte im Bereich digitalisierungsbezogener Kompetenzen in allen Phasen der Lehrerbildung von außerordentlicher Bedeutung. Die Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften ist jedoch durch die komplexen gesellschaftlichen Veränderungen der digitalen Transformation vielfältig herausgefordert. Zur Eindämmung der Corona-Pandemie wurden auch Universitäten zeitweise geschlossen und digital durchgeführte Lehrveranstaltungen angeboten. Die Umstellung auf das Lernen im Rahmen synchroner, hybrider und/oder asynchroner Formate stellte für die Mehrzahl der Studierenden ein Novum dar. Dieser Sammelband soll die nationale Befundlage ergänzen und den Fokus auf digitale Bildung im Lehramtsstudium während der Corona-Pandemie legen.

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Section: Mediennutzung Während Der Corona-pandemieunclassified

Digitale Bildung im Lehramtsstudium während der Corona-Pandemie. Befunde, Erfahrungen, Perspektiven

2023

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“…Die krisenhafte Erfahrung beschleunigte die Digitalisierung der Lehre, zeigte aber auch die Notwendigkeiten der Präsenz auf. Rasch wurde die erzwungene Digitalisierung der Lehre und des Lernens mit einer längst überfälligen Modernisierung gleichgesetzt (Pauschenwein & Schinnerl-Beikircher, 2021). Zugleich wurde ein nahezu irreparabler Bedeutungsverlust der Hochschulkultur vermutet (vgl.…”

Section: Abstract Higher-education Teaching -Digitalization -Digital ...unclassified

Zunehmende Komplexität – notwendige Differenzierungen: Ein Diskussionsbeitrag zu Studium und Lehre als digitale Praxis

Stanisavljevic

Tremp

2021

BzL

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Die Lehrveranstaltungen wurden während der Covid-19-Pandemie weitestgehend auf Fernmodus umgestellt. Wie erleben Studierende diese Lehrveranstaltungen in verändertem Modus? Inwiefern stimmen diese Einschätzungen mit denjenigen von Dozierenden überein? Wie zeigt sich weiterhin eine Orientierung an bisherigen Lehrformaten, welche gleichzeitig ein traditionelles Selbstverständnis von Hochschulen zum Ausdruck bringen? Der Beitrag präsentiert einige ausgewählte Befunde und Überlegungen und diskutiert abschließend drei zentrale Referenzfelder von Lehre und Studium.

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Online-Lehre – funktioniert ja!

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Digitale Bildung im Lehramtsstudium während der Corona-Pandemie. Befunde, Erfahrungen, Perspektiven

Digitale Bildung im Lehramtsstudium während der Corona-Pandemie. Befunde, Erfahrungen, Perspektiven

Zunehmende Komplexität – notwendige Differenzierungen: Ein Diskussionsbeitrag zu Studium und Lehre als digitale Praxis

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