Online priestor ako doteraz neobjavená príležitosť?

Abstract

This article describes a collaboration between two universities in the preparation of future chemistry teachers. The Trnava University in Trnava and the University of Ostrava have organized a joint cross-border webinar aimed at developing skills for scientific work. Mixed teams of students from both universities prepared their own research projects, which they presented to all participants at the end of the event. As a result of the cooperation, inspirational materials for pedagogical practice were prepared and networks were established.

Monitorovanie kognitívneho vývinu vo vzdelávacom programe ExpEdícia: Môže kognitívny vývin odrážať vplyv vzdelávacieho prostredia?

“…podľa Maňák & Knecht, 2007 uvádza, že reformy či inovácie vzdelávania nie sú úspešné, pokiaľ sa reformné myšlienky neprenesú do vzdelávacích materiálov, učebníc (Koperová et al, 2020), a možno dodať, že kým "reformou neprejdú aj samotní učitelia, a teda neskúsia, že sa dá učiť "inak než "štandardným spôsobom. Príkladom iného než štandardného prístupu k výučbe prírodovedných predmetov, ktorý spĺňa požiadavky kurikulárnych dokumentov, je vyučovanie prírodovedných predmetov prostredníctvom prístupu zostaveného vo vzdelávacom programe ExpEdícia -skús, skúmaj, spoznaj (Indícia, 2021;Kotuľáková, 2020). Obsah, ktorý za cieľ vzdelávania kladie kurikulum (ŠPÚ, 2015), je v ExpEdícii naplnený a rozpracovaný pomocou kľúčových téz prírodovedného vzdelávania (z angl.…”

Úroveň bádateľských zručností žiakov 6. ročníka základných škôl

“…Publikované štúdie (napr. Bellová et al, 2018;Kotuľáková, 2020;Miškovičová et al, 2009;Mukti et al, 2019) dlhodobo poukazujú na pomerne nízku úroveň prírodovednej gramotnosti žiakov, ako na Slovensku, tak aj v iných krajinách. Na klesajúci trend v úrovni prírodovednej gramotnosti slovenských žiakov poukazujú aj výsledky meraní PISA (Miklovičová & Valovič, 2019) a TIMSS (TIMSS, 2019), v ktorých žiaci, na rozdiel od žiakov v ČR, dosiahli výsledky pod priemerom krajín OECD (Mullis et al, 2020;Schleicher, 2019).…”