Optimalisasi Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bercerita di Taman Kanak-kanak

Abstract

Cara mengembangkan kemampuan berbicara tidak hanya bergantung dengan keaktifan guru dalam pembelajaran (teacher centered), tetapi pelibatan aktif anak dalam pembelajaran (student centered). Melalui pengalaman langsung, anak mendapatkan informasi baru serta memberikan stimulasi pada keterampilan berbicara anak. Oleh karena itu, untuk mengembangkan kemampuan berbicara dibutuhkan metode yang melibatkan anak secara aktif seperti bercerita. Melalui kegiatan bercerita, anak akan mendapatkan berbagai manfaat seperti penambahan berbagai kosa kata baru, peningkatan kepercayaan diri dalam mengemukakan pendapatnya, menumbuhkan kreativitas, dan melatih anak untuk mampu mengungkapkan keinginan dan perasaannya. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus digunakan untuk memperoleh data penelitian. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode bercerita di di salah satu TK di Tenggarong, Kalimantan Timur terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan dan penutup. Perkembangan kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun di TK tersebut besar anak memiliki kemampuan berbicara yang baik. Anak telah mampu mengucapkan dan memahami arti kata yang diucapkan dengan jelas.