Organização do trabalho e formação dos trabalhadores numa microárea do Programa Saúde na Escola

Abstract

O Programa Saúde na Escola (PSE) situa-se no contexto das políticas públicas de saúde implementadas nas primeiras décadas desse século, as quais têm ampliado as possibilidades de acesso à informação e aos serviços de saúde dos sujeitos sociais, constituindo importante iniciativa para a ampliação da cidadania e dos direitos sociais. Apesar do significativo número pesquisas sobre o Programa, a formação dos profissionais que nele atuam, condição para seu sucesso, tem recebido muito pouca atenção. A partir de nossa experiência como profissionais em programas de educação e saúde e como pesquisadores da área da educação, nosso objetivo no presente artigo é descrever e analisar as práticas educativas de formação dos trabalhadores que atuam no PSE na microárea de um município de médio porte do Vale do Rio Pardo, no Rio Grande do Sul. Realizado entre os anos de 2014 e 2016, com metodologia qualitativa e análise documental, o estudo teve como sujeitos profissionais da área da saúde e da educação, com os quais foram aplicadas entrevistas que posteriormente foram objeto da análise de seu conteúdo. Os resultados revelam a precariedade das condições de formação dos profissionais que atuam no PSE e suas iniciativas para superar as limitações impostas por estas condições, além de reafirmar a importância do Programa para a realidade escolar.

Programa Saúde Na Escola Carioca E Educação Infantil: Implementação De Uma Política Pública Intersetorial Na Cidade Do Rio De Janeiro

“…Nesses estudos são observadas as percepções dos agentes, suas dificuldades e expectativas para o sucesso do PSE. Essas pesquisas também reforçam a necessidade de oferta de treinamento e formação para as equipes, criticando a sobrecarga de trabalhos e dificuldades no planejamento integrado entre os participantes da execução da política (GOMES, 2019). Além disso, indicam que uma das possibilidades que podem explicar a falta de articulação das equipes da saúde e da educaçãoe a consequente dificuldade de planejamento integrado -seria a alta rotatividade de agentes, principalmente nas equipes da saúde, mas que eventualmente também ocorrem na educação, em função de contratos temporários ou possibilidades de ir para uma unidade mais próxima da residência ou fora de áreas conflagradas.…”