Organization of Professional Support to Teachers of Preschool Education: Current Approaches and Solutions
Search citation statements
Paper Sections
Citation Types
Year Published
Publication Types
Relationship
Authors
Journals
Cited by 1 publication
References 0 publications
Providing methodological support for the modern quality of preschool education
В данной статье осуществляется глубинный анализ механизмов методической поддержки, необходимых для обеспечения высокого стандарта качества в дошкольном образовании. Проанализированы ключевые аспекты системы мониторинга качества этого вида образования и выявлены проблемы, которые данная система целится решить. Подчеркивается важность научнометодического сопровождения педагогических работников дошкольных учреждений в целях повышения их профессиональной подготовки и, как следствие, улучшения качества предоставляемого образования. Научно-методическое сопровождение должно осуществляться методистами или старшими воспитателями, задачей которых является акцентирование и развитие профессиональных сильных сторон педагогов, а также минимизация и устранение возможных профессиональных недостатков. Основная цель такого сопровождения заключается в предоставлении педагогам индивидуализированной практической помощи, что нацелено на повышение их профессионального мастерства и совершенствование педагогического процесса, что в свою очередь способствует улучшению качества дошкольного образования. Ключевым элементом в улучшении качества дошкольного образования является подготовка высококвалифицированных специалистов и их всестороннее научно-методическое сопровождение. Это требует создания сетевого взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса, модернизации материально-технической базы учебных заведений, развития профессиональных компетенций педагогов с учетом требований цифровой трансформации и эффективной организации образовательного пространства. Также необходимо обеспечить педагогам оперативную методическую поддержку для минимизации профессиональных рисков. This article provides an in-depth analysis of the methodological support mechanisms necessary to ensure a high standard of quality in preschool education. The key aspects of the quality monitoring system of this type of education are analyzed and the problems that this system aims to solve are identified. The importance of scientific and methodological support of preschool teachers is emphasized in order to improve their professional training and, as a result, improve the quality of education provided. Scientific and methodological support should be provided by methodologists or senior educators, whose task is to emphasize and develop the professional strengths of teachers, as well as minimize and eliminate possible professional shortcomings. The main purpose of such support is to provide teachers with individualized practical assistance, which is aimed at improving their professional skills and improving the pedagogical process, which in turn contributes to improving the quality of preschool education. A key element in improving the quality of preschool education is the training of highly qualified specialists and their comprehensive scientific and methodological support. This requires the creation of a network of interaction between all participants in the educational process, the modernization of the material and technical base of educational institutions, the development of professional competencies of teachers, taking into account the requirements of digital transformation and the effective organization of the educational space. It is also necessary to provide teachers with operational methodological support to minimize professional risks.
Providing methodological support for the modern quality of preschool education
В данной статье осуществляется глубинный анализ механизмов методической поддержки, необходимых для обеспечения высокого стандарта качества в дошкольном образовании. Проанализированы ключевые аспекты системы мониторинга качества этого вида образования и выявлены проблемы, которые данная система целится решить. Подчеркивается важность научнометодического сопровождения педагогических работников дошкольных учреждений в целях повышения их профессиональной подготовки и, как следствие, улучшения качества предоставляемого образования. Научно-методическое сопровождение должно осуществляться методистами или старшими воспитателями, задачей которых является акцентирование и развитие профессиональных сильных сторон педагогов, а также минимизация и устранение возможных профессиональных недостатков. Основная цель такого сопровождения заключается в предоставлении педагогам индивидуализированной практической помощи, что нацелено на повышение их профессионального мастерства и совершенствование педагогического процесса, что в свою очередь способствует улучшению качества дошкольного образования. Ключевым элементом в улучшении качества дошкольного образования является подготовка высококвалифицированных специалистов и их всестороннее научно-методическое сопровождение. Это требует создания сетевого взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса, модернизации материально-технической базы учебных заведений, развития профессиональных компетенций педагогов с учетом требований цифровой трансформации и эффективной организации образовательного пространства. Также необходимо обеспечить педагогам оперативную методическую поддержку для минимизации профессиональных рисков. This article provides an in-depth analysis of the methodological support mechanisms necessary to ensure a high standard of quality in preschool education. The key aspects of the quality monitoring system of this type of education are analyzed and the problems that this system aims to solve are identified. The importance of scientific and methodological support of preschool teachers is emphasized in order to improve their professional training and, as a result, improve the quality of education provided. Scientific and methodological support should be provided by methodologists or senior educators, whose task is to emphasize and develop the professional strengths of teachers, as well as minimize and eliminate possible professional shortcomings. The main purpose of such support is to provide teachers with individualized practical assistance, which is aimed at improving their professional skills and improving the pedagogical process, which in turn contributes to improving the quality of preschool education. A key element in improving the quality of preschool education is the training of highly qualified specialists and their comprehensive scientific and methodological support. This requires the creation of a network of interaction between all participants in the educational process, the modernization of the material and technical base of educational institutions, the development of professional competencies of teachers, taking into account the requirements of digital transformation and the effective organization of the educational space. It is also necessary to provide teachers with operational methodological support to minimize professional risks.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
Contact Info
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Product
Resources
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Copyright © 2025 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.
