Orientação profissional em contexto coletivo: uma experiência em pré-vestibular popular

Abstract

Este artigo relata uma atividade de orientação profissional (OP) realizada em um cursinho pré-vestibular popular. Os objetivos foram sensibilizar para o processo de escolha do curso superior, favorecer a expressão de sentimentos com relação ao vestibular e ao próprio cursinho e promover a integração dos alunos. Fundamentando-se no psicodrama, a metodologia adotada envolveu debates grupais mediados pela produção de cartazes, a fim de favorecer a livre expressão de sentimentos mobilizados pelo vestibular e pela condição de freqüentadores do referido cursinho. Esses instrumentos permitiram também uma identificação e melhor integração entre os jovens, como também uma tomada de consciência de seus processos de escolha pelo curso universitário. Tal prática permitiu auxiliar esses alunos no reconhecimento das necessidades derivadas daquela condição, fortalecendo-os para o processo de escolha, para o enfrentamento da experiência do vestibular e também para a identificação e formação de vínculos com o grupo do qual faziam parte naquele momento.

Escolha e orientação profissional de estudantes de curso pré-vestibular popular

“…O mesmo pode ser dito quanto às escolhas relatadas nos questionários, as quais, conforme também verificado por Ribeiro (2003), Sparta e Gomes (2005), , dentre outros, referiam-se ao ingresso em um curso de ensino superior (como já dito, preferencialmente numa universidade pública). Interessante observar que, diferentemente do encontrado por Soares et al (2007), alguns dos cursos indicados possuem alta concorrência no vestibular e demandam dedicação em período integral, o que, em se tratando de uma universidade pública e não obstante os avanços obtidos com as políticas afirmativas, poderia dificultar a aprovação e a permanência na graduação desejada, tendo em vista uma eventual necessidade de conciliar estudo e trabalho. Tal aspecto mereceria ser discutido num processo de OP, de modo a diminuir as chances de desistência do curso e a preparar, na medida do possível, para a eventual vivência de diferença, quanto à condição social, entre esses futuros universitários e seus colegas.…”

“…Tal fato acena com a necessidade do debate, no âmbito da OP e da educação de modo geral, quanto ao compromisso social da profissão e à sua condição inevitável de relação; afinal, qualquer ocupação sempre será exercida com o outro e para o outro. Ao mesmo tempo, corrobora o estudo de Valore e Viaro (2007) e de Soares et al (2007), os quais evidenciaram uma preocupação com a contribuição social da profissão em estudantes de escola pública (no primeiro) e de cursinho popular (no segundo), e sugere que, talvez, essa preocupação seja uma característica dessa população. No caso específico dos cursinhos, cabe lembrar que os mesmos surgiram como movimento social e têm como objetivo tanto o preparo para o vestibular, quanto o estímulo para discutir as injustiças sociais e promover mudanças sociais (Carvalho, Alvim Filho, & Costa, 2008).…”

“…Paralelamente, o significativo crescimento da procura de orientação por parte desses estudantes -provavelmente correlacionado, dentre outros fatores, à implantação de políticas afirmativas de acesso e permanência ao/no ensino superior -têm desafiado os estudiosos da área no que concerne à revisão dos objetivos e à criação de metodologias específicas para esta população. A necessidade de ampliação de pesquisas relacionadas à problemática vocacional e à orientação profissional de jovens de contextos populares tem sido apontada por diversos autores (Bardagi, Arteche, & Neiva-Silva, 2005;Bastos, 2005;Gavilán & Labourdette, 2006;Ribeiro, 2003;Soares, Krawulski, Dias, & D'Avila, 2007;Sparta, Bardagi, & Andrade, 2005;Valore, 2010).…”

“…A bibliografia que trata do tema (Bastos, 2005;Moura & Menezes, 2004;Ribeiro, 2003;Shiessl & Sarriera, 2004;Soares, Krawulski, Dias, & D'Avila, 2007;Sparta, Bardagi, & Andrade, 2005;Whitaker, 2010;Whitaker & Onofre, 2006) evidencia as limitações enfrentadas por jovens provenientes das camadas populares em relação à escolha de uma ocupação. Essa, não raro, acaba sendo imposta pela falta de opção, ou de informação, derivada da necessidade de inserção precoce no mercado de trabalho e/ou da impossibilidade de custear uma universidade particular.…”

“…O primeiro deles (Sparta, Bardagi, & Andrade, 2005), como já dito, serviu de referência para a presente pesquisa e será adiante retomado por ocasião da discussão dos resultados. O segundo (Soares, Krawulski, Dias, & D'Avila, 2007) trata de um relato de experiência de OP, cuja visão de homem aproxima-se da nossa. Nas palavras das autoras: "o homem objetivamente transforma o mundo e subjetivamente é também transformado enquanto atua" (p.750).…”