Ortaöğretime Geçiş Sistemi İle İlgili 2000 - 2018 Yılları Arasında Çalışılmış Lisansüstü Tez ve Makalelerin İncelenmesi

Abstract

This study aimed to examine postgraduate publications and journal articles concerning transition to secondary education (OGS), to reveal the trends in different categories of research in this field in a reliable and objective manner, make assessments, and draw conclusions based on the synthesis of the data generated. For this purpose, theses, dissertations, and journal articles related to OGS were evaluated in terms of publication date, number of authors, population, type of sample, department, methods, data collection tools, data analysis techniques, subject areas, and the publishing journal. In this study, a qualitative research method, document review, was used. The sample of the study was limited to the postgraduate theses and dissertations screened from the National Thesis Centre of the Turkish Council of Higher Education and original journal articles indexed in ULAKBIM and Google Academics in the related area, published from 2000 to 2018. A total of 53 Master's theses or PhD dissertations and 85 original articles were analyzed. These studies were mostly published in journals indexed in ULAKBIM, and most postgraduate studies were conducted as part of a Master's program, rather than a PhD. Content analysis was the most frequently used data analysis technique. The studies were mostly conducted in the department of educational sciences. Among the OGS systems examined, the placement test (SBS) attracted the most interest of researchers. The authors commonly used screening models as the research method.

Ortaokul Başarı Ölçülerinin Ortaöğretim Kurumları Merkezi Sınav Puanlarını Yordama Gücü

“…Ortaöğretim kurumlarına öğrenci yerleştirmek için 1999-2005 yılları arasında 8. Sınıf düzeyinde Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKÖSYS), 2005-2008 yıllarında 8. sınıf düzeyinde Ortaöğretim Kurumları Sınavı (OKS), 2008-2013 yılları arasında 6., 7. ve 8. sınıf düzeyinde Seviye Belirleme Sınavı (SBS), 2013-2017 yıllarında 8. sınıf düzeyinde Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sınavları uygulanmıştır (MEB, 2007;Taşkın & Aksoy, 2019). 2 Haziran 2018 yılından itibaren Ortaöğretim Kurumları Merkezi Sınavı (OKMS) uygulamaya konulmuştur (MEB, 2018a).…”

Teacher Perspectives on Secondary School Students' Reactions to School Achievement in the High School Transition System

“…Bu durumda özellikle Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri ağırlıklı olarak nitelikli okullara yerleşme başarısı gösteremeyen öğrencilerin kayıt yaptırdıkları okullar haline gelmiştir (Bozgeyikli, 2019). Otaya çıkan tablo yerleştirme sürecinde sınav başarısının belirleyici role sahip olduğunu ancak okul türü seçimlerinde öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilme ihtiyacına (Gürdoğan, 2016;Taşkın ve Aksoy, 2019) dikkat edilmediğini göstermektedir. Merkezi ya da yerel yerleştirmelerde akademik başarıya ilave olarak daha çok toplumsal ve ailevi beklentiler ön plana çıkmaktadır (Cengiz vd., 2014;Sarıer, 2016).…”