Ortaokul Öğrenci̇leri̇ni̇n Yüzdeler Konusunda Sayi Duyularinin İncelenmesi̇

Abstract

The purpose of this study is to examine the number sense regarding the percent of middle school students. The sample of the study consists of a total of 454 Turkish students of 5 th , 6 th and 7 th grade level from four different middle schools located in Kırıkkale, Turkey. The data were collected using the Test of Number Sense Regarding Percent developed by the researchers considering the components of number sense. These components are flexibility in the calculation, visual representation and the using benchmark (reference points). In the analysis of the data, students' strategies while solving percent problems were examined and analyzed using the method of descriptive analysis. As a result of the study, it was found that the number sense of the students regarding percent were very weak. The students, in general, tend to use rule-based algorithms based on memorization instead of using number sense while solving percent problems. The students preferred operational ways that took much more time even in problems related to estimation or finding an approximate value, instead of practical solutions.

8. Sınıf Öğrencilerinin Kesirler Konusuyla İlgili Şekil, İşlem ve Senaryo Formundaki Sorularda Kullandıkları Sayı Hissi Stratejilerinin Belirlenmesi

“…Görsel temsillerin öğrencilerin genelleme yapma, stratejileri kavramlara uyarlama (Kamii, Kirkland ve Lewis, 2001) ve sezgisel algılarına katkı sağlamada (Usiskin, 1987) etkili olduğu göz önüne alındığında öğrenciler şekle dayalı çıkarımlarda bulunmuş olabilirler. Ayrıca burada elde edilen sonuç alanyazında öğrencilerin görsel temsilleri içeren durumlarla çalışırken sayı hissi kullanımının çok daha sık olduğunu vurgulayan çalışmaları destekler yöndedir (Can ve Yetkin Özdemir, 2020;Kayhan Altay, 2010;Yapıcı, 2013). Öğrenci yanıtları akademik başarıları bağlamında değerlendirildiğinde akademik başarısı yüksek olan öğrencinin daha fazla sayı hissi temelli çözüm stratejisine başvurduğu görülmüştür.…”