Os Conteúdos Álcool E Outras Drogas No Ensino De Enfermagem Da Ufes: Uma Análise Crítica

Abstract

Os conteúdos álcool e drogas no ensino de enfermagem da UFES: uma análise crítica.

Intervenção breve para os problemas relacionados ao uso do álcool: avaliação de atitudes entre estudantes de enfermagem

“…O uso de álcool e/ou de drogas por um dos familiares de estudantes de enfermagem, na literatura, ficou demonstrado, em âmbito nacional e internacional, índices de 80,37% para o uso regular de bebidas alcoólicas (LEITE; SANTOS; MARQUES, 2008), e 51,1% apresentavam problemas de álcool e/ou de drogas (BALDWIN et al, 2006). A educação formal dos enfermeiros sobre as questões e assistência aos usuários ou dependentes de álcool aparece com importantes lacunas em vários outros estudos (RAMOS et al, 2001;BONI et al, 2004;LARANJEIRA, 2005;RASSOL;LUÍS, 2005;MENDONZA;LUÍS, 2005;RASSOL et al, 2006;GRIFFITHS et al, 2007;PULFORD et al, 2007;LUÍS, PILLON;TSAI, 2009;LACEY, 2009;KELLEHER;PKELLEHER;COTTER, 2009 De acordo com Nordqvist et al (2006), em estudo sobre as mudanças de atitudes em enfermeiros de um serviço de emergência, após curso de intervenção breve, lembraram que, para que as mudanças nas atitudes dos profissionais desencadeiem ações práticas, se torna necessário maior apoio organizacional e institucional.…”

Atitudes dos estudantes de Enfermagem em relação ao usuário de substâncias psicotivas e a ênfase nos aspectos religiosos e espirituais do cuidado

“…Por um lado, esse pode ser um dado considerado positivo; por outro, ficou evidente a carência de uma formação mínima básica para prestação de assistência de enfermagem antes da intervenção educativa oferecida. O fato da maioria da amostra ser constituída por graduandos que já integralizaram metade do curso ou estão em período de finalização (terceiro ou quarto ano) ressalta uma importante lacuna da formação, corroborando as constatações de diversos outros autores (BONI et al, 2004;LUNETTA;FERREIRA, 2008;ROSA, 2005;VARGAS;.…”

“…A educação formal é necessária para o manejo e assistência preventiva ou de Paradoxalmente, a literatura evidencia que os estudantes têm grande interesse em aprender sobre o assunto (BONI, et al, 2004;RAMOS et al, 2001) Por não se tratar de um fato novo e pelo receio de que as práticas de saúde (não apenas de enfermagem) possam estar sendo prejudicadas pela falta de aquisição de conhecimentos, esforços para minimizar essa adversidade têm sido envidados no Brasil desde o final da década de 90 por meio de mobilizações do meio acadêmico e, mais recentemente, em âmbito governamental (MENDOZA; PILLON, 2005). Associações científicas, órgãos internacionais (como a Comissão…”

“…Unidos -CICAD/OEA e Organização das Nações Unidas), vinculados aos governos federal (Secretaria Nacional Antidrogas, por exemplo) e estadual têm cooperado para o desenvolvimento de pesquisas e formação de recursos humanos (BONI et al, 2004). Iniciativas dessa natureza podem ser relevantes para a área de Enfermagem, uma vez que programas educacionais para o tema em questão parecem ser efetivos para aprimoramento dos saberes na área e para a melhora de atitudes dos profissionais frente à assistência e ao assistido (JUNQUEIRA, 2010;RAWAF, 2008;RONZANI, 2012, TRAN et al, 2009).…”

Atitudes dos estudantes de enfermagem frente aos alcoolistas: validação do short alcohol and alcohol problems perception questionnaire

“…RAMOS et al, 2001; REINALDO e.Nessa condição e dentro dos moldes tradicionais, a chamada educação bancária, esses conteúdos são tratados de modo igual aos demais conteúdos que compõem a ementa da disciplina, ou seja, uma teoria descontextualizada da prática do enfermeiro e da realidade dos serviços(KANTORSKI e SILVA, 2000).Outro agravante da situação é que no passado, o ensino e a assistência tradicional da enfermagem psiquiátrica estavam centrados no modelo manicomial e de exclusão, sendo que a literatura aponta que, nos dias atuais, ainda há resquícios dessa prática em vários cursos de enfermagem do país(BONI et al, 2004). E, revela que, mesmo em tempos de reformas curriculares para atender às Diretrizes Curriculares Nacional do Curso de Enfermagem, o ensino das disciplinas de Enfermagem Psiquiátrica e Enfermagem em Saúde Mental ainda não conseguiram superar os paradigmas tradicionais estando, atualmente, em processo de mobilização em busca de novas formas de ensino-aprendizagem(LUCCHESE, 2007).Além disso, a literatura internacional denota que as escolas de Enfermagem dedicam menos tempo ao ensino sobre álcool e outras drogas quando comparadas com as demais escolas da área da saúde(HOWARD et al, 1997).…”