Os “lugares Vazios” Nas Aulas De Educação Física

Síndrome pós-covid-19 e funções executivas: produção de uma cartilha com as contribuições da Terapia Ocupacional

“…Segundo Krause et al (2018), a literatura sobre funções executivas é vasta e recente, na qual é possível encontrar diversos termos e modelos associados a elas, tais como controle cognitivo ou executivo, atenção executiva e inteligência fluida. Em outra classificação, as habilidades relacionadas às funções executivas podem ser definidas como um conjunto complexo e integrado de habilidades cognitivas direcionadas a finalidades estabelecidas, responsáveis pela autorregulação ou pelo autogerenciamento, e que se relacionam com diversos componentes, como: atenção seletiva, controle inibitório, planejamento, organização, flexibilidade cognitiva e memória de trabalho ou memória operacional (Santana;Melo;Minervino, 2019).…”

A Motivação Nas Práticas Esportivas E Sua Repercussão No Processo De Ensinoaprendizagem De Deficientes Visuais

“…Vale ressaltar que, os déficts que uma criança autista apresenta, não necessariamente, será o mesmo em todas. Para tanto, estes estudos favorecem o conhecimento sobre escolhas, estereotipias, desatenção, rotina, emoções, desatenção, a dificuldade em flexibilizar e planejar(CAPOVILLA, 2006;FERREIRA et al, 2010;MARANHÃO, 2014;MARANHÃO, 2018;OLIVEIRA, 2017;SANTANA;MINERVINO, 2019).Os resultados obtidos revelam a escassez dos estudos. Outro ponto observado foram os trabalhos que mostram instrumentos padronizados e alguns testes adaptados para a população de crianças com TEA.…”

“…fizeram uma revisão sistemática, no intervalo entre 2001 e 2011, das avaliações realizadas das funções executivas no autista.Fonte: Elaboração da autora (2020) O quadro 1 mostra os instrumentos utilizados nas investigações neuropsicológicas realizadas nos déficits das Funções Executivas, tais como o ADOS -Autism Diagnostic Observation Schedule ADI-R Autism Diagnostic Interview -Revised; Avaliação neuropsicológica; BRIEF -Behavior Rating Inventary of Executive Funcions (EUA); CBCL -Child Behavior Checklist; Cubos de Corsi; Escala de comportamento adaptativo -VINELAND; Escala Weschsler de inteligência para crianças WISC III; IMHSC-del-Prette; MPCR -Matrizes Prgressivas Coloridas de Raven; NEPSY II; SON -R 2½ -7 [A]; Teste de trilhas; Teste Wisconsin de Classificação de Cartas -WCST. A diversidade de autores que acordam em relação à unicidade e as diferenças existentes das Funções Executivas.Consideram que as mesmas estão divididas em três áreas básicas no cérebro da criança, a saber o controle inibitório, a memória operacional e a flexibilidade cognitiva(CARREIRO et al, 2014;CZERMAINSKI, 2012;MARANHÃO, 2014;MARANHÃO, 2018;OLIVEIRA, 2017;SANTANA;MINERVINO, 2019;SUN, 2016).Os diferentes instrumentos citados no quadro anterior foram aplicados levando em consideração "a flexibilidade cognitiva, controle inibitório e memória operacional" (STEFANI, 2019). A memória de trabalho é composta por pelas representações verbal e a não verbal (gustativas, visuais, olfativas, táteis, e auditivas).…”

Cirurgia Bariátrica E Sintomas Depressivos: Uma Revisão Sistemática

“…Vale ressaltar que, os déficts que uma criança autista apresenta, não necessariamente, será o mesmo em todas. Para tanto, estes estudos favorecem o conhecimento sobre escolhas, estereotipias, desatenção, rotina, emoções, desatenção, a dificuldade em flexibilizar e planejar(CAPOVILLA, 2006;FERREIRA et al, 2010;MARANHÃO, 2014;MARANHÃO, 2018;OLIVEIRA, 2017;SANTANA;MINERVINO, 2019).É relevante citar que os testes avaliativos e a observação dos familiares são fundamentais para mensurar os déficts existentes nas Funções Executivas. Segue abaixo os dez instrumentos mais utilizados nas revisões de literatura(OLIVEIRA, 2017) Czermainski et al, (2014).…”