Os mapas e as tecnologias digitais: novos letramentos em pauta no ensino de Geografia

Abstract

Tomando como referência a discussão sobre os novos letramentos e as tecnologias digitais, o presente artigo aborda as novas possibilidades e demandas que as práticas de mapeamento desenvolvidas sob as condições tecnológicas atuais colocam para o ensino de Geografia. Como será possível notar, as tecnologias digitais têm permitido a emergência de formas de produção e uso dos mapas que se distinguem significativamente de outras pré-existentes. Marcada pelos modos de comunicação e interação próprios de uma nova cultura, esta nova cartografia carrega consigo a possibilidade de práticas de letramento bastante diferentes de outras com grande tradição na Geografia e cartografia escolares. Assim, as rupturas e conhecimentos que os novos letramentos cartográficos possibilitam e requerem ao ensino de geografia são as principais questões que orientam este texto.

Cartografia e Tecnologias digitais: experimentações em diferentes contextos escolares

“…As práticas de mapeamentos no século XXI são marcadas pela interação, pela comunicação e pelas linguagens ligadas a um ambiente virtual. Diante disso, não apenas os formatos dos mapas mudaram, passando do papel para o digital, mas também tivemos mudanças no seu sistema de signos e nos modos de produção e uso desses mapas, trazendo para a Cartografia "novas possibilidades de representação dos espaços e lugares e, portanto, as convenções cartográficas não bastam mais para os mapas contemporâneos" conforme afirma Canto (2018Canto ( , p. 1994.…”

“…Em algumas aplicações criadas com mapas é como se a própria linguagem cartográfica, como a conhecemos tradicionalmente, adquirisse transparência e fosse penetrada por outras diferentes linguagens [...]. Assim, podemos não ver pontos, linhas e polígonos nestas novas formas de mapeamento, mas os mapas estão lá, territorializando de maneira invisível os diversos outros signos que a eles se articulam (CANTO, 2018(CANTO, , p. 1994.…”

“…Isto posto, nesse cenário, os mapas não são mais os mesmos: eles evoluíram juntamente às tecnologias, ganhando novas formas de interação com outras linguagens, sendo capazes de "representar novos fenômenos espaciais e de lançar outros olhares para um mundo extensivamente mapeado" (CANTO, 2018(CANTO, , p. 1195.…”

“…Exemplificando essa situação, ao passo que as mídias locativas permitem a inserção de localização de fotos, dados e informações dos usuários nos mapas como na criação de mapas de percursos, abrindo um espaço que dá maior visibilidade a cada usuário no mapa, podendo suas informações ser acessadas por variados sujeitos em diferentes localidades do globo. Isso propicia que "nós próprios ou outras pessoas nos vejam nos mapas, o que certamente transforma o modo com que nos relacionamos com o espaço e com o outro, além de colocar diversas questões de ética e de privacidade em debate" (CANTO, 2018(CANTO, , p. 1196.…”

“…Desse modo, os novos letramentos são mais participativos, colaborativos e distribuídos do que os letramentos convencionais (LANKSHEAR; KNOBEL, 2007, p. 9). Canto (2018), partindo das contribuições de Lankshear e Knobel ( 2007), enfatiza a crítica apontada pelos autores de que o termo novos letramentos vem sendo utilizado de forma simplista para se referir a todas as práticas desenvolvidas com as tecnologias digitais, sendo associado apenas às interações com os novos tipos de textos que surgem no ambiente virtual. No entanto, no entendimento dos autores, esse termo engloba muito mais, pois "os novos letramentos existem especialmente em função de um novo ethos, possibilitado por novos objetos técnicos, mas não dependentes deles" (CANTO, 2018(CANTO, , p. 1191.…”