Os Modelos De Rotação Por Estação E Laboratório Rotacional No Ensino Híbrido Do Curso Técnico De Informática Semipresencial: Um Novo Olhar Dentro E Fora Da Sala De Aula

Abstract

Educação e Estado -Brasil. 2. Educação -Aspectos sociais. 3. Professores -Condições de trabalho. 4. Professores -Formação. I. Sousa, Ivan Vale de. II. Série. CDD 379.81 Elaborado por Maurício Amormino Júnior -CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores.2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.

Abordagem metodológica para o ensino de Arquitetura de Computadores em ambientes não formais

“…Nos trabalhos que apresentam a utilização da metodologia de Rotação por Estações, para o ensino de conceitos de Computação, em geral, constata-se que a rotação, por apresentar um formato lúdico e diferente de metodologias tradicionais, faz com que o aluno tenha maior curiosidade e participe mais ativamente (Kohler et al, 2019;Barion & Melli, 2019). Junto à Rotação por Estações, outras metodologias podem ser incorporadas como o método Peer Instruction, formando a chamada abordagem híbrida.…”

Avaliação do modelo “Rotação por estações” como método ativo de ensino-aprendizagem aplicado ao ensino da endodontia

“…Nesse modelo, são valorizados os momentos colaborativos e individuais. Após determinado tempo, previamente acordado, os grupos fazem o revezamento das estações, de forma que todos passem por todos os espaços de aprendizagem (Barion et al, 2017). Staker e Horn (2012) relataram que o método da rotação por estações engloba as quatro características de um ensino hibrido, representando uma união do velho com o novo.…”

“…O principal resultado obtido por meio dessa aula foi perceber que o modelo funcionou melhor do que se previa e conseguiu que os alunos interagissem entre si de uma forma que não seria possível em uma sala de aula tradicional. Barion et al (2017) avaliaram o modelo rotação por estações a partir de observações nas oficinas práticas dos encontros presenciais e no desempenho de trinta estudantes escolhidos aleatoriamente, no ambiente virtual de aprendizagem. As atividades foram tarefas práticas no computador, leitura de trechos de livro/artigo/revista/tutorial ou assistir a um vídeo para auxiliar no entendimento.…”