Os rituais de passagem segundo adolescentes

Brêtas, José Roberto da Silva; Moreno, Rafael Souza; Eugênio, Daniella Soares; Sala, Danila Cristina Paquier; Vieira, Thaís Fernanda; Bruno, Priscila Rabelo

doi:10.1590/s0103-21002008000300004

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“…Essas novas formas, funções e comportamentos implicam curiosidade entre os sujeitos, dentro e fora do contexto familiar, que produzem comentários que nem sempre satisfazem aos adolescentes. Esse sentimento de constrangimento, oriundo das repercussões das transformações corporais, pode ocasionar o retraimento dos adolescentes e a ruptura de relações nos ambientes que lhes cercam, como a família e a escola (Brêtas et al, 2008).…”

Section: Quando Eu VI [O Surgimento Dos Pelos Pubianos] Fiquei Tão Feunclassified

Eu virei homem!: a construção das masculinidades para adolescentes participantes de um projeto de promoção de saúde sexual e reprodutiva

et al. 2016

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Avenida Prof. Moraes Rego, 1235, Cidade Universitária. Recife, PE, Brasil. CEP 50670-901. ResumoEste estudo teve por objetivo discutir a construção sobre as masculinidades no discurso de adolescentes participantes de um projeto de promoção de saúde sexual e reprodutiva, realizado em uma escola pública em Recife (PE) com 24 adolescentes homens matriculados no 8° e 9° ano do ensino fundamental. Em uma abordagem qualitativa, os dados coletados por meio da gravação de áudio em equipamento digital e pela técnica da observação participante, com a utilização de registro em diário de campo, foram submetidos à análise de conteúdo temática. A análise dos dados resultou em três categorias temáticas. Na categoria "Percepções sobre o corpo masculino", observou-se que os adolescentes necessitavam de aspectos concretos e visíveis para assimilar a transformação do corpo, havendo dificuldade e resistência inicial para discutir sobre o próprio corpo. Na categoria "Gênero e masculinidades", observou-se a limitação dos adolescentes na compreensão das relações de gênero e na concepção sobre a sexualidade, fundamentando-se nas experiências divergentes para homens e mulheres, permeadas pelas construções culturais. Na categoria "Paternidade e masculinidades", os adolescentes apontaram que as concepções de paternidade têm se transformado, envolvendo diferentes modelos de paternidade. A partir do exposto, infere-se que as diferentes construções acerca das masculinidades estão relacionadas às experiência de vida dos ado-

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Section: Quando Eu VI [O Surgimento Dos Pelos Pubianos] Fiquei Tão Feunclassified

Eu virei homem!: a construção das masculinidades para adolescentes participantes de um projeto de promoção de saúde sexual e reprodutiva

et al. 2016

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“…Adolescents live a new period in their lives, in which they try to define their role inside their social group. In this new, transition phase to adulthood, new interpersonal relationships are formed and established in the context of peer group interactions 3 .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…In this phase biological growth ceases and both biophysiological and psychosocial changes take place, enabling new and different behaviors at school and in family interactions [3][4][5] . For the boys, the change affects mainly the voice and bodily hair growth.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Discurso oral e escrito de escolares do ensino fundamental

Brocchi

Oliveira

2015

Rev. CEFAC

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OBJETIVO:caracterizar os aspectos sintáticos e discursivos da produção oral e escrita dos estudantes do 6º ano do ensino fundamental.MÉTODOS:foram sujeitos da pesquisa treze estudantes que cursavam o 6º ano do ensino fundamental de uma escola particular. O material analisado foi constituído de uma produção oral, gravada e transcrita, e uma produção escrita, ambas obtidas a partir de figuras. Na análise dessas produções foram consideradas as estruturas sintáticas e componentes do discurso.RESULTADOS:observou-se que a produção escrita das meninas apresentou uma extensão maior que a dos meninos, enquanto estes, na comunicação oral apresentaram um discurso mais longo. No discurso oral e escrito, todos os participantes priorizaram o uso da coordenação, o que está aquém do esperado para o nível de escolaridade dos estudantes. Com relação à análise do discurso, a maior parte das crianças apresentou nível 1, incompatível com a idade e o nível de escolaridade.CONCLUSÃO:o desempenho dos estudantes do 6º ano do ensino fundamental na produção oral e escrita foi abaixo do esperado para o nível de escolaridade que se encontram. Este desempenho pode ser explicado por algumas hipóteses, como a fase de transição em que os estudantes se encontram, falta de estratégias fornecidas pela escola para a produção de discursos e falta de estimulação tanto dos pais quanto da escola durante a fase do desenvolvimento da linguagem e processo de aprendizagem da leitura-escrita.

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“…É na transição dessa etapa evolutiva que o indiví-duo adquirirá condições maturacionais para desenvolver seu papel social, internalizando valores, atitudes, crenças, princípios e hábitos que serão organizados e assumidos pelo adolescente, servindo de alicerce para a consolidação de seu processo de desenvolvimento psicossocial [1][2][3] .…”

Section: Introductionunclassified

Avaliação de programas de intervenção com adolescentes: limites, avanços e perspectivas

Scorsolini-Comin

Manzi-Oliveira

Casarini

et al. 2011

J. Hum. Growth Dev.

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RESUMOO objetivo é descrever o estado da arte da avaliação de programas de intervenção junto a adolescentes. Por meio de uma revisão da literatura, foram recuperados seis artigos publicados entre 2008 e 2010. Destes, quatro são de caráter empírico, um teórico e uma revisão, sendo que a maioria das publicações é de autores norte-americanos. Os estudos abordam instrumentos e métodos utilizados na avaliação de programas e buscam uma articulação entre pesquisa e prática. Quanto à abordagem metodológica, predominam pesquisas qualitativas. Os estudos indicam um interesse vinculado ao desenvolvimento e aperfeiçoamento de intervenções junto aos adolescentes e uma sofisticação da discussão crítica das pesquisas de descrição de indicadores de eficácia. Entre as contribuições, destaca-se a consideração do contexto para pesquisas de avaliação e sua potencial relação com a melhoria dos programas de intervenção. Os resultados podem ser vistos como norteadores para profissionais da área, fomentando a construção de práticas e conhecimentos sobre o papel do avaliador.Palavras-chave: avaliação; programas; adolescentes; literatura de revisão.

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Os rituais de passagem segundo adolescentes

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Eu virei homem!: a construção das masculinidades para adolescentes participantes de um projeto de promoção de saúde sexual e reprodutiva

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Avaliação de programas de intervenção com adolescentes: limites, avanços e perspectivas

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