Oyun temelli çevre etkinliklerinin okul öncesi çocukların çevresel farkındalıklarına etkisinin incelenmesi

Abstract

, Öz: Bu araştırmanın amacı oyun temelli öğrenme etkinliklerinin okul öncesi dönem çocuklarının çevresel farkındalıkları üzerindeki etkisini anlamaktır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden tek durum çalışması (tip1) kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Bursa Nilüfer ilçesinde bulunan okullar arasından orta sosyo-ekonomik düzeyden yansız atama ile seçilen bir ilköğretim okulunun anasınıfına devam eden 5-6 yaş grubundaki 15 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi ile veri toplanmış olup veri analizinde içerik analizi ve betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın veri analizi sonucunda yapılan etkinliklerin çocukların çevresel farkındalıklarını desteklediğini, çocukların çevresel farkındalıklarını zenginleştirdiğini ve bakış açılarını genişlettiği sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim, çevre farkındalığı, çevreAbstract: The aim of this research is to understand the effects play-based learning activities on the environmental awareness of preschool children. As the research consists of the effect of learning activities on children, a single-case study (type 1) from qualitative studies was used. Sampling children were from a middle social-economic level public elementary school in Nilufer, Bursa. There were 15 children who were aged 5-6. In the research, the data was collected by a half-structured interviewing method and content analysis and descriptive analysis methods were used for the analysis. The result of the data analysis showed that the activities supported children's environmental awareness and they widened their point of views.

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çevre Bilinci Oluşturma Etkinliklerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

“…Öğretmenler bu noktada çocukların bizzat içinde bulunup görev aldıkları, yaparak yaşayarak öğrenmelerine fırsat tanıyıcı etkinliklerin kalıcı davranışların oluşumunda etkisinin çok büyük olduğu konusunda fikir birliği içerisinde oldukları görülmüştür. Akbayrak ve Turaşlı (2017) Araştırmada elde edilen bulgular ışığında aşağıdaki önerilerde bulunulabilir; -Öğretmenlerin okul öncesi eğitim programını, programda yer alan kazanım ve göstergeleri özümsemeleri için öğretim dönemi başı mesleki çalışmalarda bu konuya yer verilmesi sağlanabilir.…”

Raising Awareness in 7th Grade Students with Educational Games on Waste and Recycling

“…It is seen that educational games in schools are effective in raising environmental awareness (Akbayrak & Turaşlı, 2017). In addition, educational games ensure the comprehensibility of the subjects in students and reveal the behaviors of obeying the rules, and being helpful and respectful (Karamustafaoğlu & Kaya, 2013).…”

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sıfır Atık Yaklaşımına Yönelik Farkındalıkları

“…Mevcut durumun tespitinin ardından, gerçekleştirilecek eğitim ve etkinliklerin etkililiğini ortaya koyan çalışmalar incelendiğinde; okul öncesi dönem çocukları ile gerçekleştirilen çevre konulu etkinliklerin öğrencileri geri dönüşüm konusunda bilgilendirdiği (Akbayrak ve Kuru-Turaşlı, 2017), atık kâğıtların değerlendirilmesi ve çevre bilincinin kazandırılmasına yönelik uygulamaların 5 yaşındaki çocukların geri dönüşüm konusunda bilgi sahibi olmalarını sağladığı (Onur, Çağlar ve Salman, 2016) saptanmıştır. İlkokul öğrencileri ile yapılan çalışmalarda atık konulu eğitimlerin ilkokul öğrencilerine bilgi ve bilinç kazandırdığı, bu kazanımların davranışa dönüştüğü, öğrencilerin ebeveynlerini de etkilediği (Grodzinska-Jurczak, Bartosiewicz, Twardowska & Ballantyne, 2003), çevre ile ilgili etkinliklerin 5. sınıf öğrencilerinin atık, doğal kaynakların korunması, tasarruf ve geri dönüşümü anlamalarında etkili olduğu ve farkındalık kazandırdığı (Gülhan ve Yurdatapan, 2014) ortaya koyulmuştur.…”