Paint Your Definition of School Nursing

Mattey, Beth

doi:10.1177/1942602x16672466

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“…(National Association of School Nurses, NASN, 2017) Die National Association of School Nursing (NASN) der USA beschreibt den Beitrag der Schulgesundheitspflegenden als das Unterstützen der Schüler in ihrer schulischen Performance und das Schützen und Fördern dieser in ihrer Entwicklung. [2]. Seit geraumer Zeit wird das Konzept der Schulgesundheitspflege in Modellprojekten in den Bundesländern Brandenburg, Hessen, Hamburg, Bremen und RheinlandPfalz an deutschen allgemeinbildenden Schulen erprobt [3].…”

Section: "Gesundheit Wird Von Menschen In Ihrer Alltäglichenunclassified

Was macht eine Pflegefachkraft im Bereich der Schulgesundheitspflege?

Romberg¹

2022

JuKiP - Ihr Fachmagazin für Gesundheits- und Kinderkrankenpfleg

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Klassischerweise arbeiten Pflegefachkräfte in Deutschland in unterschiedlichen Bereichen der klinischen Versorgung, in der ambulanten Pflege oder in der stationären Langzeitpflege. Dass Pflegende darüber hinaus auch in der primären Gesundheitsversorgung als erste niedrigschwellige Ansprechebene bei Erkrankungen Angebote machen können, setzt sich in Deutschland erst nach und nach durch. Neben dem internationalen Modell der Community Health Nurse erfährt in den letzten Jahren zunehmend das Modell von School Health Nurses – Schulgesundheitspflegenden – insbesondere durch Modellprojekte in Hessen und Brandenburg sowie den internationalen Schulen in Deutschland Beachtung. Was Schulgesundheitspflegende im Sinne der gesundheitlichen Versorgung für Kinder und Jugendliche an Schulen in Deutschland konkret anbieten, wurde im Rahmen einer Studie untersucht.

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Section: "Gesundheit Wird Von Menschen In Ihrer Alltäglichenunclassified

Was macht eine Pflegefachkraft im Bereich der Schulgesundheitspflege?

Romberg¹

2022

JuKiP - Ihr Fachmagazin für Gesundheits- und Kinderkrankenpfleg

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Interventionen der Schulgesundheitspflege in Deutschland

Romberg

Heinze

Tannen

2022

Pflege

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Zusammenfassung. Hintergrund: Das international etablierte Berufsbild der Schulgesundheitspflege ist in Deutschland noch nicht flächendeckend implementiert. In ersten Modellprojekten und einigen internationalen Schulen kann bereits die Umsetzbarkeit des Konzepts und der Arbeitsalltag von Schulgesundheitspflegenden in Deutschland beobachtet werden. Drängende und derzeit oft ungelöste Aufgaben im Setting Schule sind die Inklusion chronisch kranker Schüler_innen und die Gesundheitsförderung in der Lebenswelt. Ziel: Ziel dieser Arbeit ist die Beschreibung der Interventionen von Schulgesundheitspflegenden im Schulalltag. Methode: Mittels eines standardisierten Onlinefragebogens wurden Schulgesundheitspflegende in Deutschland hinsichtlich ihrer durchgeführten Tätigkeiten und zu deren Häufigkeit befragt. Die Tätigkeiten wurden basierend auf der Nursing Intervention Classification (NIC) erhoben. Die Daten wurden mittels deskriptiver Statistik ausgewertet. Ergebnisse: Die Befragten ( n = 25) sind schwerpunktmäßig in der Akutversorgung und der Gesundheitsedukation bzw. -förderung tätig. Pflegeinterventionen, die einen familiären oder populationsbezogenen Ansatz haben, werden lediglich alle 2–3 Monate oder seltener von dem Durchschnitt der Befragten angewandt. Schlussfolgerungen: Die tägliche intensive Inanspruchnahme diverser Pflegeinterventionen deutet auf einen dringenden Bedarf an pflegerischer Expertise in der Schule hin.

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Was macht eine Pflegefachkraft im Bereich der Schulgesundheitspflege?

Was macht eine Pflegefachkraft im Bereich der Schulgesundheitspflege?

Interventionen der Schulgesundheitspflege in Deutschland

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