Panorama De Conexión Durante Las Clases Virtuales en Una Muestra De Estudiantes Universitarios

Feria-Cuevas, Yolanda; Rodríguez-Morán, Marisela; Torres-Morán, Martha Isabel; Pimienta-Barrios, Eulogio

doi:10.32870/e-cucba.v0i14.160

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Además, muestran interés en el conocimiento y aplicación de nuevas herramientas virtuales con fines educativos reafirmando la utilización de documentos en PDF como herramientas informáticas, presentaciones en PowerPoint y videos, para cuyas actividades asincrónicas usan los cuestionarios y asignaciones de investigaciones. Las desventajas se enmarcan en el deficiente servicio de conexión a internet que desmejora la calidad de la enseñanza aprendizaje; visto esto también en otros estudios (Feria et al, 2020;Hamid et al, 2018;Lovón y Cisneros, 2020;Peñaherrera et al, 2021).…”

Section: Emociones De Los Docentes Durante El Desarrollo De Las Clase...unclassified

Caracterización del desarrollo de las clases virtuales desde la perspectiva de docentes universitarios durante la pandemia por COVID-19

Picón,

Cáceres Samaniego

2023

Rev. Educación

View full text Add to dashboard Cite

Teniendo en cuenta la variabilidad de las dificultades que se presentaron durante la pandemia en el ámbito educativo ante el desempeño de docentes, se mencionan algunos efectos como los relacionados ante una nueva habituación psicoemocional competencial en el uso de la tecno virtualidad. El objetivo del estudio fue caracterizar el desarrollo de las clases virtuales desde la perspectiva del profesorado de la Universidad del Norte filial Itá, Paraguay, durante la pandemia por COVID-19. Fue una investigación no experimental, mixta, descriptiva y transversal, empleando las técnicas de encuesta y observación, además, se incluyen como sujetos de estudio a toda la población, constituida por 46 docentes. Los resultados indican que la utilización de las tecnologías para desarrollar actividades educativas produjo variantes metodológicas didácticas para los docentes y de aprendizaje para el alumnado, tanto en el desenvolvimiento de los temas como en la manera de examinar o comprobar la adquisición de conocimientos y logro de los objetivos. Los docentes utilizaron distintos recursos tecnológicos donde encontraron dificultades como la falta de preparación previa, mala conexión o acceso a internet y el mayor tiempo utilizado en la preparación de clases. La modalidad a distancia virtual permitió lograr avances en el ámbito educativo a pesar de obstáculos, resultando una alternativa útil y conveniente en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, debe establecerse un proceso de mejoramiento continuo e integral de esta modalidad para lograr mayor eficiencia de la enseñanza aprendizaje.

show abstract

Section: Emociones De Los Docentes Durante El Desarrollo De Las Clase...unclassified

Caracterización del desarrollo de las clases virtuales desde la perspectiva de docentes universitarios durante la pandemia por COVID-19

Picón,

Cáceres Samaniego

2023

Rev. Educación

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Although technologies (including information, e-learning, and communication) have been daily employed by University students in the last years, the COVID-19 pandemic has led to a considerable increase in their use, in particular virtual teaching and learning tools (Montes de Oca López et al, 2021). The use of technology for both professional and academic purposes, may include pros and contros such as limitations due to poor Internet connection services as well as logistical difficulties in the domestic and work settings (Feria-Cuevas et al, 2020). All these issues suggest an implementation and improvement of technology-based programs among the students (Sharma & Bumb, 2021).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Technostress, anxiety, and depression among university students: A report from Paraguay

Torales

Torres-Romero

Giuseppe

et al. 2022

Int J Soc Psychiatry

View full text Add to dashboard Cite

Background: Although technologies (including information, e-learning, and communication) have been daily employed by University students in the last years, the COVID-19 pandemic has led to a considerable increase in their use. Technostress is a modern term referring to levels of stress caused by the prolonged exposure to technology. Aim: The aim of this study is to assess the technostress and related anxiety and depression among Paraguayan University students, describing their sociodemographic characteristics and relevant associations. Methods: A cross-sectional and descriptive study has been conducted. Participants were recruited through an Internet-based survey. Technostress, anxiety, and depression have been assessed with the Technostress Questionnaire (TechQ), the Generalized Anxiety Disorder-7 (GAD-7) questionnaire, and the Patient Health Questionnaire-2 (PHQ-2), respectively. Results: A total of 378 participants were included, 74.1% of whom were women. According to the TechQ scores, 47.4% of the participants reported a low/moderate level of technostress whereas 5.2% showed severe scores. About 58.5% of participants reported a GAD-7 score ⩾10, meeting diagnostic criteria for generalized anxiety. About 60.3% scored ⩾3 at the PHQ-2 reporting significant levels of depression. Technostress has been significantly associated with levels of anxiety ( p < .001) as well as depression ( p < .001). Conclusion: Our results suggest further research regarding the implications of technostress on the well-being of University students. Specific measures aimed to improve students’ coping with the challenges of technology and technostress should be promoted.

show abstract

M-Learning Autonomous Model for Learning Mathematics with MatiMath Application in Students of a Confessional

Mamani

Soria

2021

Software Engineering and Algorithms

View full text Add to dashboard Cite

Panorama De Conexión Durante Las Clases Virtuales en Una Muestra De Estudiantes Universitarios

Cited by 4 publications

References 0 publications

Caracterización del desarrollo de las clases virtuales desde la perspectiva de docentes universitarios durante la pandemia por COVID-19

Caracterización del desarrollo de las clases virtuales desde la perspectiva de docentes universitarios durante la pandemia por COVID-19

Technostress, anxiety, and depression among university students: A report from Paraguay

M-Learning Autonomous Model for Learning Mathematics with MatiMath Application in Students of a Confessional

Contact Info

Product

Resources

About