Parameters of Content Analysis

Abstract

Öz Anahtar KelimelerBu çalışmada içerik analizi çalışmaları; meta-analiz, meta-sentez ve betimsel olmak üzere üç alt başlık altında tanımlanmakta ve özel sayıda beklenen içerik analizi parametreleri açıklanmaktadır. Böylece, yalın bir betimlemenin ötesine geçilerek sistematik içerik analizleri yapılabilmesi konusunda araştırmacılara yol gösterici bir dokümanın sunulması hedeflenmektedir. Oluşturulan parametreleri dikkate alan meta-sentez veya betimsel içerik analizi çalışmalarının eğitimle ilgili araştırmacı ve kurumlara beklenen katma değerleri kazandıracağı düşünülmektedir. Giriş TED Eğitim ve Bilim Dergisi 2015 Mart sayısını "meta analiz ve içerik analizi" konulu özel sayıya ayırmıştır. Bu özel sayının temel amacı, ülkemizde son yıllarda eğitim araştırmalarında gözlenen artışın etkilerini değerlendirerek geleceğe yönelik öngörülerde bulunmaktır. Böylece, belirli bir alanda yapılmış çalışmaların sistematik bir şekilde bütüncül olarak ele alınmasıyla alandaki gelecek araştırmalara yöntem ve yönelim oluşturması beklenmektedir. Ayrıca, karar alıcılar, araştırmacılar ve uygulayıcılar için zengin bir başvuru kaynağının oluşturulması ve öncelikli alanların belirlenmesine yardımcı olunması hedeflenmektedir. Aynı zamanda, sistematik incelemelerle herhangi bir konuda araştırma yapmak isteyen araştırmacıların zamanlarını daha etkili kullanma olanağının verilmesi ve araştırmalara ulaşma, inceleme ve analiz etme gibi iş yüklerinin azaltılması arzu edilmektedir (Çalık, Ünal, Coştu & Karataş, 2008;Çiltaş, Güler & Sözbilir, 2012; Göktaş, Küçük vd., 2012;Umdu Topsakal, Çalık & Çavuş, 2012). İçerik analizi Meta-sentez Betimsel içerik analizi Parametreler Makale HakkındaBu çalışmada öncelikli olarak, içerik analizi çalışmaları; meta-analiz, meta-sentez ve betimsel (descriptive) olmak üzere üç alt başlık altında kısaca tanımlanacaktır. Ayrıca, özel sayıda beklenen içerik analizi parametrelerinin neler olması gerektiği açıklanacaktır. Böylece, yalın bir betimlemenin yerine özel sayıya gönderilecek çalışmalarda sistematik bir içerik analizinin yapılması konusunda yazarlara yol gösterici bir dokümanın sunulması hedeflenmektedir. Bu sayede, özel sayıdaki çalışmalarda orijinallik ve derinlemesine inceleme boyutları ön plana çıkarılmaya çalışılacaktır.

Inclinations in Studies into Multicultural Education in Turkey: A Content Analysis Study

“…İçerik analizi, dokümanlardan elde edilen nitel araştırma verilerinin işlenmesinde dört aşamada kullanılır: (1) Verilerin kodlanması, (2) Temaların bulunması, (3) Kodların ve temaların düzenlenmesi, (4) geçerlik ve güvenirliğin sağlanma, frekansların hesaplanması ve (5) bulguların tanımlanması ve yorumlanması şeklindedir (Denzin ve Lincoln, 2005). Betimsel içerik analiziyle nicel ve nitel çalışmalar incelenip alandaki genel eğilim belirlenir (Çalık veSözbilir, 2014;Selçuk, Palancı, Kandemir ve Dündar, 2014). Bu çalışmada da nicel ve nitel çalışmalar içerik analizine tabi tutulmuş ve ÇE hakkında yapılan çalışmaların sonuçları değerlendirilmiştir.…”

“…İncelenen çalışmalar içinde meta-analiz çalışmaları bulunmamaktadır. Bunun sebebi olarak alanyazında yeterince çalışma ve yılın bulunmaması gösterilebilir (Çalık veSözbilir, 2014). Nicel araştırma yapılmasının sebebi genel olarak elde edilen bulguların bir şekilde sayısal değerlerle ifade edilmesi ve ölçülebilmesi şeklindedir (Creswell, 2012).…”

Content Review of Academic Dissertations on Science Education of Highly Gifted Students in Turkey*

“…Content analysis is a scientific method that allows systematic and objective review of verbal, written and other materials [10].Content analysis is a systematic review allowing evaluation of the general trends of the studies in questions and study outcomes in the descriptive dimension [11].…”

Content Analysis of Papers Published in Educational Journals with High Impact Factors

“…Bu çalışma, 2009 ve 2014 yılları arasında en yüksek beş yıllık etki faktörüne sahip SSCI tarafından taranan dergilerde yayımlanan makalelerin belirlenen ölçütlere göre incelenmesi ve incelenen ölçütler açısından yıllara ve dergilere göre eğilimi ortaya koymayı amaçladığından betimsel içerik analizidir (Çalık ve Sözbilir, 2014).…”