Pared de cristal: reflexiones sobre la discapacidad visual en el contexto colombiano

Abstract

Se expone una reflexión respecto a las formas en que los discursos sobre la medicalización de la discapacidad han permeado saberes y prácticas de diferentes disciplinas, así como las relaciones sociales en escenarios como la escuela, la familia y el entorno laboral, preservando barreras que impiden lograr una inclusión real. De ahí que se exalta la urgencia de superar discusiones centradas en las estrechas fronteras de la exclusión y la inclusión, y focalizar la atención sobre el fortalecimiento de las relaciones sociales basadas en la responsabilidad ética con los otros. Para lo anterior, en el primer apartado, se desarrolla un breve recorrido sobre el término “discapacidad”, el cual ha evolucionado como consecuencia de hechos históricos desde la antigüedad hasta el presente. En el segundo apartado se abordan brevemente los términos utilizados para referirse a la discapacidad visual desde el marco normativo colombiano. A partir de lo anterior, se discute la inclusión social de las personas con discapacidad visual, para lo cual se retoman algunos aportes teóricos que cubren la psicología sociocultural, la filosofía, la sociología y la pedagogía desde una perspectiva crítica. Por último, se plantean ciertas cuestiones clave que los autores sugieren para avanzar en lo concerniente a la inclusión.

Evaluación y mejora de las políticas públicas para la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual en Colombia

“…En este sentido, los modelos teóricos de inclusión ofrecen un marco conceptual para guiar este proceso, enfatizando la necesidad de adaptar el sistema educativo a las necesidades de los estudiantes, en lugar de esperar que los estudiantes se adapten al sistema. La adopción de estos principios y modelos en el contexto educativo representa un paso esencial hacia la realización de una educación verdaderamente inclusiva, capaz de atender y responder a la diversidad de necesidades y potencialidades de todos los estudiantes (Gutiérrez- González et al, 2022).…”

“…El análisis concluye que las políticas públicas en Tunja tienen un componente de protección e inclusión, reconociendo avances significativos en el marco normativo nacional. (González et al, 2022) Pared de cristal: reflexiones sobre la discapacidad visual en el contexto colombiano El documento aborda la discapacidad visual en Colombia desde una perspectiva crítica, destacando cómo los discursos de medicalización han influido en las prácticas y relaciones sociales en diversos contextos como la escuela, la familia y el ámbito laboral, reforzando barreras a la inclusión. Resalta la necesidad de superar la visión tradicional de la exclusión-inclusión y centrarse en el fortalecimiento de las relaciones sociales desde una responsabilidad ética hacia los demás.…”