Parent–Child Interactions around Television and other On-screen Content: Considering Communication and Social Skills

Abstract

THIS STUDY INVESTIGATED PARENT–CHILD interactions around on-screen content. Associated and predictive factors impacting quality of interactions were considered in relation to development of communication and social skills. A quantitative approach was used to analyse online survey responses of 162 Australian parents/carers. Descriptive statistics, correlations, evaluation of differences between groups, and multiple regression analyses were conducted. Children viewed an average of 17.86 hours of on-screen content (SD = 9.03) per week, with their viewing time most strongly predicted by parents’ viewing time, and frequency of unsupervised viewing. Parents did not always ask questions, make comments or conduct follow-on activities around on-screen content in a manner conducive to communication and social skills development. Findings from this study may be useful in informing realistic recommendations made to parents about using on-screen content to assist their children in developing communication and social skills.

Digital parenting researches in Turkey: A content analysis study

“…(Ofcom, 2019). Çocuk ve ergenlerin ekran kullanım alışkanlıkları ile ilgili çalışmaların sonuçları; çalışmanın yapıldığı zaman, ülke, çalışma grubunun yaşı, ölçümlerin nasıl yapıldığı gibi birçok değişkene bağlı olarak ciddi farklılıklar göstermektedir (Chandra vd., 2016;Çeli k vd., 2021;Elitaş, 2020;Kaya, 2017;Lusted & Joffe, 2018;Webster vd., 2019). Ekran kullanım süresine dair oldukça farklı sayısal değerler mevcut olmakla birlikte genel olarak ekran kullanımının çocuğun yaşı büyüdükçe arttığı (Cadoret vd., 2018;Çelik vd., 2021;Hesketh vd., 2015) ve çocukların çok büyük bir çoğunluğunun Amerikan pediatri derneği (American Academy of Pediatrics, 2016) tarafından önerilen ekran kullanım süresinin oldukça üzerinde ekran kullandığı söylenebilir (Mueller, 2019;Sanders vd., 2016;Shah vd., 2019).…”

“…ailenin sosyo ekonomik durumu (Määttä vd., 2017) işsizlik, ebeveyn eğitim düzeyi ve yaşı (Covolo vd., 2019) evdeki çocuk sayısı ve çocukların yaşı (Covolo vd., 2019;Nikken & Haan, 2015) aile içi ilişkiler ve aile atmosferi (Emond & Benjamin, 2019) gibi faktörlerin çocukların ekran kullanımını etkilediği görülmektedir. Çocukların ekran kullanımını etkileyen anne babaya ilişkin faktörler incelendiğinde; ilk olarak anne babanın kendi ekran kullanım süre ve alışkanlıklarının çocukların ekran alışkanlıkları ile ilişkili olduğu görülmektedir (Jago vd., 2013;Kaya, 2017;Lauricella vd., 2015;Lusted & Joffe, 2018;Nikken, 2017;Wong vd., 2019)…”

“…Bu derleme çalışmasına dahil edilen araştırmaların ulaştığı çalışma grubu sayısının araştırma yöntemine göre dağılımı Tablo 2'de sunulmuştur. (Kaya, 2017;Lusted & Joffe, 2018) ve bebeklerde bile kullanımın iki saati üzerinde olduğunu (Chandra vd., 2016) gösteren çalışmalar mevcuttur.…”