Parental divorce: From the children's viewpoint

Wadsby, Marie; Svedin, Carl Göran

doi:10.3109/08039489409078136

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“…Com freqüência, uma série de modificações começa a ocorrer na vida da criança, sem que ela tenha uma noção clara do que está acontecendo e do que está por acontecer (Souza, 2000). Além disso, alguns estudos apontam a falta de comunicação entre os pais e a criança sobre a separação, o que implica às vezes no enfrentamento do processo na mais absoluta solidão e falta de informações e de referências (Ducibella, 1995;Fry, 1983;Souza, 2000;Wadsby & Svedin, 1994).…”

Section: Ramiresunclassified

As transições familiares: a perspectiva de crianças e pré-adolescentes<A NAME="n1"></A>

Ramires¹

2004

Psicol. estud.

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RESUMO. Este estudo buscou compreender como crianças e pré-adolescentes vivenciam a separação e novas uniões parentais. Foram avaliados 11 participantes entre 5 e 13 anos de idade, através de três sessões individuais e do Teste do Desenho da Família. O conteúdo das sessões foi analisado de acordo com a idade e nível de desenvolvimento, permitindo a formulação das categorias: aos 5 e 6 anos desejo/fantasia de reunir a família, separação sentida como uma tormenta; conflitos de lealdade e vivência dos conflitos próprios da idade; aos 8 e 9 anos ansiedade de separação, sentimentos de perda e dor intensas, fantasias de abandono e conflitos no processo identificatório; aos 10 e 13 anos aceitação da nova união dos pais, atitude de cuidado e proteção dos pais, sentimentos de culpa e temores de retaliação e raiva e tristeza. Discutiu-se a importância dos vínculos, a necessidade de promovê-los e estratégias de apoio nas transições familiares. Palavras-chave: crianças, pré-adolescentes, divórcio.

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Section: Ramiresunclassified

As transições familiares: a perspectiva de crianças e pré-adolescentes<A NAME="n1"></A>

Ramires¹

2004

Psicol. estud.

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“…Outros autores (DUCIBELLA, 1995;SOUZA, 1998;WADSBY;SVEDIN, 1994) corroboram essas considerações, demonstrando que ocorre intersecção entre o nível de desenvolvimento da criança e sua experiência na separação conjugal dos pais.…”

Section: Igreja Católica E Famíliaunclassified

Filhos no recasamento: estudo de caso com famílias em segunda união

Porreca¹

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Se educar é introduzir e só se introduz um outro na realidade, quando se lhe comunica o significado, só pode realizar essa tarefa de educar quem, por sua vez, foi introduzido na realidade, com o fim de descobrir o seu significado. Por isso quanto mais os pais vivem com verdade e plenitude a sua vocação, o seu relacionamento com a consciência de ser chamado pelo Ser, tanto mais são capazes de desenvolver a sua tarefa de genitores, que não é apenas colocar os filhos no mundo, mas dar-lhes o significado. Por isso é na educação dos filhos, na comunicação desse significado, que os pais realizam sua paternidade. É aí que se torna evidente que são pais, porque, juntamente com a vida, comunicam ao filho o seu significado. Mas esta comunicação não é uma transmissão abstrata de conteúdos, não é a entrega de instruções para o uso, mas o testemunho daquilo que pode ser a vida vivida na sua plenitude. Por isso a importância da vida dos genitores, do empenho para viver o seu relacionamento a fim de descobrir o significado, para a educação dos filhos. Eles, com a sua vida, gritam diante do filho a razão pela qual vale a pena nascer .

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