Parenting Efficacy of Parents for Children With Visual Impairment: a Literature Review

Abstract

The gift of God in establishing a household is the presence of a child. Caring for children is an important concern for parents, especially children who have special needs. Parents who have children with special needs with visual impairment become a big challenge and generally parents will experience stress, anxiety and depression in caring for children with visual impairment. The success of parenting in children with visual impairment must be in accordance with its limitations so that children can reach the aspects given in accordance with learning blindness. Parents also have confidence in success in caring for children with visual impairments so that their children have the same abilities as normal children. This research is interesting because in the literature used there are results that parenting efficacy in parents with children with visual impairment varies, namely building self-confidence, developing social mobility and skills and emotional support, appreciation, and informative.

Keterlibatan Orang Tua dalam Mengenalkan Sains untuk Anak Visual Impairment

“…Keterlibatan orang tua dalam pengasuhan anak visual impairments penting karena anak mendapatkan dukungan, penghargaan, dan peningkatan kepercayaan diri yang ditanamkan oleh orang tua kepada anak.. Selain itu peran orang tua juga tetap penting dalam kesehariannya, dengan memberikan mobilitas serta keterampilan pada anak sesuai dengan potensinya dapat menghasilkan keberhasilan pada pengasuhan anak visual impairment. Dengan begitu anak yang memiliki keterbatasan mampu mengoptimalkan potensinya dan mampu mengembangkan prestasi akademiknya (Reiza & Wiwin, 2020).…”

“…Ada banyak literatur yang mengkaji tentang keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak (Balli, 2016;Cui et al, 2021;Elbaum et al, 2016;Latunde, 2016;Soltero-González & Gillanders, 2021), begitu juga dengan dengan keterlibatan orang tua pada anak berkebutuhan khusus secara umum (Balli, 2016;Behavior, 2015;Kulkarni & Gathoo, 2017). Akan tetapi, keterlibatan orang tua yang mempunyai anak dengan visual impairment dalam mengenalkan sains masih perlu kajian lebih lanjut (Columna et al, 2019;Ely & Ostrosky, 2018;Lupón et al, 2018;Reiza & Wiwin, 2020). Kajian terkait anak dengan visual impairment juga sangat melimpah (Burke, 2012;La Voy, 2009;Sahli et al, 2022;Saputri & Wangid, 2013;Savira et al, 2019;Tanjung & Iswari, 2019;Widiyawati, 2017), diantaranya menyarankan pentingnya pengenalan sains (Saputri & Wangid, 2013;Widiyawati, 2017), akan tetapi fokus keterlibatan orang tua dalam mengenalkan sains belum tergali lebih lanjut (Brown et al, 2013;Reiza & Wiwin, 2020).…”

“…Akan tetapi, keterlibatan orang tua yang mempunyai anak dengan visual impairment dalam mengenalkan sains masih perlu kajian lebih lanjut (Columna et al, 2019;Ely & Ostrosky, 2018;Lupón et al, 2018;Reiza & Wiwin, 2020). Kajian terkait anak dengan visual impairment juga sangat melimpah (Burke, 2012;La Voy, 2009;Sahli et al, 2022;Saputri & Wangid, 2013;Savira et al, 2019;Tanjung & Iswari, 2019;Widiyawati, 2017), diantaranya menyarankan pentingnya pengenalan sains (Saputri & Wangid, 2013;Widiyawati, 2017), akan tetapi fokus keterlibatan orang tua dalam mengenalkan sains belum tergali lebih lanjut (Brown et al, 2013;Reiza & Wiwin, 2020).…”

“…Solusi yang dilakukan orang tua dalam menghadapi tantangan dalam mengenalkan sains pada anak yang mengalami gangguan visual impairments diantaranya adalah dengan cara tidak memaksa anak untuk melakukan semua hal yang harus dilakukan.Seperti yang diungkapkan oleh(Reiza & Wiwin, 2020) dalam membahas keberhasilan orang tua dalam mengasuh anak yang mempunyai gangguan visual impairments, salah satunya adalah dengan dukungan, penghargaan, dan meningkatkan kepercayaan diri pada anak.PenutupBerdasarkan hasil penelitian ini menunjukan bahwa keterlibatan orang tua dalam mengenalkan sains untuk anak visual impairments terdeskripsi melalui keterlibatannya dalam menggunakan metode dan media yang variatif, mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dari media yang digunakan, mengidentifikasi respon anak, mengungkapkan tantangan yang dihadapi serta mengeksplor solusi yang diambil oleh orang tua.mKeterlibatan orang tua dalam pelaksanaan pengenalan kegiatan sains merupakan sebuah bentuk usaha orang tua agar anak tidak selalu mengandalkan orang disekitarnya karena adanya keterbatasan yang mereka miliki. Penelitian ini terbatas hanya mendalami pengalaman keterlibatan orang tua dalam jumlah kecil, sehingga perlu ada pendalaman lebih lanjut.…”