Patient Literacy Levels: A Consideration When Designing Patient Education Programs

Wilson, Feleta L.; McLemore, Rita

doi:10.1002/j.2048-7940.1997.tb02124.x

Cited by 38 publications

(23 citation statements)

References 18 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Although about 85% of the U.S. population report having graduated from high school (Schneider, 2005), studies have indicated that reading ability is often not consistent with education level, and in fact is often several grades lower (French & Larabee, 1999;Wilson & McLemore, 1997;Wilson, Racine, Tekieli, & Williams, 2003). The most recent nation-wide assessment of adult literacy (Schneider, 2005) found that 14%, or about 34 million Americans, had below basic prose literacy, meaning that they could, at best, find a statement about what they were allowed to drink before a medical procedure in a very simply written pamphlet, and worst, were unable to read enough English to even take the literacy test.…”

Section: Health Literacy and Readability Of Printed Informationmentioning

confidence: 98%

The Impact of Medical Terminology on Readability of Patient Education Materials

Sand-Jecklin

2007

Journal of Community Health Nursing

View full text Add to dashboard Cite

Most health-related literature is written above the reading ability of the lay audience; however, no studies to date have identified the impact of medical terms on readability of health education materials. The purpose of this study was to identify whether there was a change in calculated reading levels of patient education brochures after medical terms were removed from analysis passages. The reading levels of 5 patient education brochures were analyzed before and after removal of medical terms, using both the Fry and Simple Measure of Gobbledegook (SMOG) readability formulas. Results indicated that the reading levels for all brochures were significantly lower after removal of medical terminology, but they remained above the 5th to 6h grade level recommended by health education experts. Findings hold implications for healthcare professionals in relation to the development and evaluation of patient education materials.

show abstract

Section: Health Literacy and Readability Of Printed Informationmentioning

confidence: 98%

The Impact of Medical Terminology on Readability of Patient Education Materials

Sand-Jecklin

2007

Journal of Community Health Nursing

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The clinic services patients from all different backgrounds. She comments to a colleague that a large number of her geriatric patients are having difficulty understanding how to take their medications health literacy grade level is often 2 years lower than the grade completed (DeWalt et al, 2004;Wilson & McLemore, 1997). • The NAAL 2003 demonstrates that those who did not speak English prior to formal education had lower health literacy (White, 2008).…”

Section: Casementioning

confidence: 95%

“…The assumption is that this level will correlate with the patient's health literacy level. In contrast, research has demonstrated that the grade completed is usually two grades higher than the patient's health literacy level (Wilson & McLemore, 1997).…”

Section: Casementioning

confidence: 95%

Case Studies in Geriatric Health Literacy

Cutilli

Schaefer²

2011

Orthopaedic Nursing

View full text Add to dashboard Cite

The geriatric population has the highest rate of low health literacy when compared with other age groups. To maximize health outcomes with this group, healthcare providers have an obligation to recognize individuals with potential for low health literacy and educate these patients in a manner that ensures understanding. Research and clinical experience have demonstrated several interventions that are useful in providing effective health education including the use of the teach-back technique, multimedia material including visual aids, simple and clear language, support persons, and experiences. The cases presented in this article emphasize awareness of individuals at risk for low health literacy and interventions that are effective in helping patients understand how to care for themselves.

show abstract

“…A legmagasabb iskolai végzettség azonban nem mutatja egyértelműen az olvasási készséget, ezért a valós jártasság felmérésére lenne szükség a legmegfelelőbb szint kiválasztásához [20]. Fontos az is, hogy a tudásbázis mindig naprakész és ellenőrzött legyen.…”

Section: áBraunclassified

Feasibility of tailored patient education

Tóth

Dinya

2013

Orvosi Hetilap

View full text Add to dashboard Cite

A betegek oktatásának fontos szerepe van a betegségek prevenciójában és terápiájában. Az oktatás lehetővé teszi a szükséges információk átadását, a készségek fejlesztését, valamint a megfelelő motivációk kialakítását, a betegséggel való megküzdés támogatását. Bár számos információforrás rendelkezésre áll, továbbra is szükség van szervezett betegoktatásra. A személyre szabott betegoktatás hatékonyabbnak bizonyult, mint az általános oktatóanyagok használata. Az információtechnológia megfelelő alkalmazása lehetővé teszi a személyre szabott oktatás széles körű, költ-séghatékony megvalósítását. A szerzők megvizsgálják, hogy egy ilyen rendszer kialakításához milyen komponensekre van szükség. Orv. Hetil., 2013, 154, 403-408. Kulcsszavak: betegoktatás, személyre szabott oktatás, pszichoszociális tényezők, információtechnológia Feasibility of tailored patient educationPatient education has an important role in the prevention and therapy. It enables the delivery of necessary information, development of skills and motivations and supporting to cope with the disease. Although many information sources are available, it is still necessary to provide organized patient education. Tailored patient education was proved to be more effective than using general information materials. The proper use of information technology enables the widespread and cost-effective implementation of tailored patient education. The authors analyse the components necessary for development of such a system. Orv. Hetil., 2013, 154, 403-408. Rövidítés IT = információtechnológiaiA betegoktatás célja, hogy a betegeknek pontos, hiteles, naprakész információkat adjon át, amelyek segítik a fennálló betegség terápiáját vagy a prevenciót. Krónikus betegek esetében életmódbeli változásokra, öngondo-zásra is szükség lehet, ezért ilyenkor az ismeretátadáson kívül új készségek kifejlesztése, elsajátítása is elengedhetetlen. Ilyen lehet például a diabéteszes betegeknél a helyes inzulinadagolás megtanítása. További fontos terület a beteg pszichikai állapotának fejlesztése, például a megfelelő motivációk kialakítása annak érdekében, hogy a megelőzéshez vagy az állapota szinten tartásá-hoz szükséges életmódbeli változtatásokat sikerrel vég-rehajtsa, illetve a betegséggel való küzdelmét támogassa [1].A modern világban számos forrásból (televízió, rádió, újságok, internet) elérhetők egészségügyi témájú információk, és a betegek használják is ezeket a forrásokat. Ám ezekre sokszor nem teljesülnek a korábban felsorolt kritériumok, ezért nem vehetik át teljes egészében az egészségügyi ellátók feladatait [2,3]. Egy vizsgálat szerint a Google kereső által szolgáltatott találatok 85%-a kereskedelmi célú weboldal volt [4]. A szervezett betegoktatásnak biztosítania kell legalább azokat az alapvető információkat, amelyek lehetővé teszik, hogy a betegek kritikusan értékelni tudják a más forrásból származó információkat, és ne adjanak hitelt az interneten terjedő drága, ámde hatástalan "csodamódszereknek".A terápiával kapcsolatos információk átadása gyakran szóban, a kórházi el...

show abstract

Patient Literacy Levels: A Consideration When Designing Patient Education Programs

Cited by 38 publications

References 18 publications

The Impact of Medical Terminology on Readability of Patient Education Materials

The Impact of Medical Terminology on Readability of Patient Education Materials

Case Studies in Geriatric Health Literacy

Feasibility of tailored patient education

Contact Info

Product

Resources

About