“…Essa professora teria, anos mais tarde, retornado para o Rio Grande do Sul, o seu estado de origem, e participado do GEEMPA, afirmando, segundo Soares (2014), ter levado as suas experiências acumuladas para o grupo gaúcho. Medina (2007), analisando os Guias Curriculares de São Paulo, documento que orientou a educação paulista nas décadas de 1970 e 1980, oficializando a Matemática Moderna no estado, apresenta um quadro publicado na bibliografia dos Guias com onze possibilidades para o estudo de linguagem, codificação, conjuntos, relações, funções, contagem/numeração, operações (estruturas), equações, espaço, transformações, medidas. Para cada uma há várias sugestões de materiais didáticos; somente dois materiais, entre uma lista de vinte (que inclui blocos lógicos, blocos multibase, torre de Hanoi, entre outros), satisfazem a todas possibilidades, sendo um deles os números em cor Cuisenaire.…”