“Pau Pra Toda Obra”: As Vivências De Prazer E Sofrimento No Trabalho De Professores Substitutos De Uma Universidade Federal

Abstract

Este artigo tem por objetivo analisar as vivências de prazer e sofrimento no trabalho de professores substitutos de uma universidade federal, a partir das peculiaridades desse vínculo. Adotou-se uma aproximação entre os fundamentos teórico-metodológicos da Psicodinâmica do Trabalho, do Materialismo Histórico-Dialético e da Sociologia do Trabalho, as quais compreendem o trabalhador enquanto dotado de subjetividade, agente na construção e transformação do seu trabalho. Realizou-se pesquisa de campo com amostra proposital de nove docentes substitutos da Universidade Federal do Maranhão-UFMA, de áreas do saber variadas, em exercício, no ano de 2014, e dois chefes de departamento da mesma instituição. Os resultados apontam vivências de prazer e sofrimento com impactos na identidade docente e predomínio de estratégias de defesa individuais.

Assédio moral na pós-graduação: As consequências vivenciadas por docentes e discentes de uma Universidade Estadual brasileira

“…O não reconhecimento e a desvalorização do servidor público (docente) e do discente podem afetar o sentido que eles dão ao seu trabalho no presente e nas projeções futuras (Nunes & Mello Neto, 2018;Ribeiro & Mancebo, 2018), saindo de algo positivo (crescimento profissional e pessoal, contribuição sociais e demais) para algo negativo (sofrimento) e/ou instrumental ("trampolim" para algo melhor, sobrevivência). Rates & Leda (2018) complementam o que foi dito ao enfatizar que se faz necessário o desenvolvimento de políticas públicas na área da educação que priorizem o docente e a docência, de modo a defender o seu trabalho e a profissão de forma digna, respeitosa e com reconhecimento da sua importância.…”

“…Sabe-se e fala-se veladamente na academia sobre saúde mental, precarização do trabalho, competitividade (Rates & Leda, 2018;Ribeiro & Leda, 2016), publicar ou perecer, discriminação, assédio (Nunes & Mello Neto, 2018). No entanto, esses e outros assuntos precisam ser mais debatidos e desenvolvidos para proporcionar ambientes e indivíduos mais saudáveis, pois simplesmente negar a existência de aspectos negativos nesse ambiente altamente turbulento, é negar a si mesmo.…”

Vivências de assédio moral na Pós-Graduação: relatos de docentes e discentes

“…E, assim, construir medidas de prevenção e combate que garantam o bem-estar e a qualidade de vida e um ambiente saudável. Neste tocante, ressalta-se que é fundamental o debate sobre temas importantes dentro destes ambientes, tais como a saúde mental, precarização e organização do trabalho, produtivismo e competividade (Rates & Leda, 2018;Ribeiro & Leda, 2016) de modo a reduzir a incidência da violência e outros problemas.…”

Depressão E Uso De Substâncias Psicoativas Entre Professores De Uma Universidade Pública

“…Algumas pesquisas têm constatado as repercussões que as mudanças na organização do trabalho e as condições de trabalho no ensino superior produzem na saúde do docente. Apesar de muitas manifestações deste adoecimento serem reconhecidas como inerentes a esta atividade laboral, observa-se que a depressão e o consumo de substâncias psicoativas despontam em vários contextos (Leite;Nogueira, 2017;Lima, 2010;Rates, 2018;Lopes, 2011;Oltávaro 2013;Barros, 2014).…”