PAULO FREIRE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: trajetórias formativas na Costa do Cacau da Bahia

Gehlen, Simoni Tormöhlen; Solino, Ana Paula; Santos, J. S.; Milli, Júlio César Lemos

doi:10.24824/978652512142.0

2021

DOI: 10.24824/978652512142.0

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PAULO FREIRE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: trajetórias formativas na Costa do Cacau da Bahia

Simoni Tormöhlen Gehlen¹,

Ana Paula Solino²,

J. S. Santos³

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A construção de projetos político-pedagógicos crítico-emancipatórios: entre galhos e raízes das contradições sociais

Magalhães,

Milli,

Gehlen

2024

Rev. Pesq. Qual.

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Tendo em vista a nova Base Nacional Comum Curricular, que implica na reorientação dos Projetos Político-Pedagógicos das escolas de todo o país, buscou-se na pedagogia freireana um mecanismo de resistência e posicionamento crítico-emancipador - constituído na superação das contradições sociais. Assim, investiga-se o papel das contradições sociais no encaminhamento da construção de um Documento Orientador Municipal de Projetos Político-Pedagógicos. Para tal, pautou-se num estudo que articula as etapas da constituição de um PPP com elementos da pedagogia freireana, o qual auxiliou no desenvolvimento e na análise de um curso de formação de professores da rede municipal de ensino de Cairu/BA. No curso foram registradas informações por meio de videogravações, produções dos participantes e levantamentos acerca da comunidade, sendo analisadas conforme a Análise Textual Discursiva. Dos resultados, destaca-se que, na organização do documento que orienta a construção de outros Projetos Político-Pedagógicos, é necessário considerar a existência de diferentes realidades e por base das contradições num determinado contexto.

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A construção de projetos político-pedagógicos crítico-emancipatórios: entre galhos e raízes das contradições sociais

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