Peculiarities of Parental Involvement in Children Education in Lithuania

Čiuladienė, Gražina; Valantinas, Antanas; Pilkauskaitė-Valickienė, Rasa

doi:10.21125/inted.2016.0792

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Moksliniai tyrimai patvirtina, kad tėvų įsitraukimas turi įtakos vaiko akademinei sėkmei (Christenson ir Reschly, 2009, Stormshak, Dishion ir Falkenstein, 2010, mažesniam iškritimo iš švietimo sistemos vaikų skaičiui (Marcon, 1999). Vis dėlto Lietuvoje atliktais tyrimais (Pukevičiūtė, 2010, Indrašienė ir Suboč, 2010, Kazlauskienė, Valančienė ir Krasauskienė, 2012Čiuladienė, Valantinas ir Pilkauskaitė-Valickienė, 2016) tėvų įtraukimas dažnai yra epizodinis, vienakryptis, susijęs su informacijos apie vaiką teikimu. Pasigendama nuolatinės mokyklos ir šeimos lygiavertės sąveikos, komunikacijos, kooperacijos ir koordinacijos.…”

Section: Issn 1392-0340 E-issn 2029-0551unclassified

Reasons of Weakeningh Pupils’ Learning Motivation: Attitude of Parents

Jegelevičienė¹,

Pivorienė

Railienė³

2016

PED

View full text Add to dashboard Cite

Anotacija. Vienas didžiausių iššūkių, su kuriuo susiduria mokyklų pedagogai, yra mokinių mokymosi motyvacijos didinimas. Silpnėjanti mokymosi motyvacija -problema, kurią sprendžia tiek pedagogai, tiek tėvai. Šio straipsnio tikslas -atskleisti tėvų nuomonę apie įsitraukimą į ugdymo procesą, skatinant mokinių mokymosi motyvaciją. Straipsnyje analizuojama, kokiu būdu tėvai identifikuoja vaiko mokymosi motyvacijos silpnėjimo reiškinį ir koks klasės auklėtojo vaidmuo bendradarbiaujant su tėvais siekiant spręsti mokymosi motyvacijos problemą.Tyrimu nustatyta, kad, tėvų požiūriu, mokinių mokymosi motyvacija silpnėja dėl ugdymo turinio ir ugdymo proceso: mokymosi krūvio apimties, mokymosi proceso organizavimo. Ne mažiau reikšmingas mokymosi motyvacijos silpnėjimo veiksnys -pats mokinys: jo gebėjimai ir mokyklos lankomumas. Apie mokymosi motyvacijos silpnėjimą tėvai dažniausiai sprendžia iš mokymosi pasiekimų arba iš mokykloje gautos informacijos. Įsitraukimą į ugdymo procesą skatina klasės auklėtojas, kurio organizuojamos veiklos padeda tėvams identifikuoti mokinių mokymosi motyvacijos silpnėjimo reiškinį.Esminiai žodžiai: mokymosi motyvacija, tėvų įsitraukimas, mokymosi organizavimas. ĮvadasMokinių mokymosi motyvaciją savo moksliniuose darbuose analizuojantys užsienio mokslininkai R. Moore (2007), E. A. Patall, H.

show abstract

Section: Issn 1392-0340 E-issn 2029-0551unclassified

Reasons of Weakeningh Pupils’ Learning Motivation: Attitude of Parents

Jegelevičienė¹,

Pivorienė

Railienė³

2016

PED

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Parental involvement in child development makes a positive impact on children's attitude towards school, attendance of lessons, learning attainments, mood at school (Hornby & Lafaele, 2011;Pomerantz, Monti, & Litwack, 2011;Čiuladienė, Valantinas, & Pilkauskaitė-Valickienė, 2016). As D. Manukian (2015) has it, parents who are involved in the process of child development acknowledge the background of interrelations, and, therefore, school students' academic achievements increase, school attendance improves, the number of children consuming drugs and psychotropic substances decreases.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Parental Involvement in the Child Development Process at Home

Kazlauskienė

Kravčenkaitė

2019

SIE

View full text Add to dashboard Cite

The article analyses the involvement of parents participating in the child's education process. The semi-structured interview method was chosen to collect the survey data. The content analysis method was used for the analysis of the research data. During the study, the aim was to find out what were the possibilities of parental involvement in the child's education process, and which parents were satisfied with the needs of the children. Parents who live in cities and villages are selected by the participants of the study. Data from a qualitative research analysis suggests that parents are divided into different parties to the opposition, where no one wants to engage in the child's educational process, while others actively contribute to the process of child's education. It has been disclosed that the lack of time planning and other factors make it impossible to contribute or minimally contribute to joint activities with the child.

show abstract

Peculiarities of Parental Involvement in Children Education in Lithuania

Cited by 2 publications

References 0 publications

Reasons of Weakeningh Pupils’ Learning Motivation: Attitude of Parents

Reasons of Weakeningh Pupils’ Learning Motivation: Attitude of Parents

Parental Involvement in the Child Development Process at Home

Contact Info

Product

Resources

About