Pédagogie transmissive et pédagogie active : une analyse systémique via le Business Model
Florence Krémer,
Catherine Lapassouse-Madrid
Abstract:L’enseignement supérieur universitaire français fait face à des tendances émergentes qui rendent son environnement plus complexe et favorisent l’adoption de pédagogies actives. Notre question de recherche consiste à prendre en compte la pluralité de ces flux pour déterminer en quoi cette évolution pédagogique dépasserait l’interaction enseignant/étudiants. L’originalité de notre approche est double. D’une part, nous utilisons le Business Model comme outil de visualisation des échanges de valeur. D’autre part, … Show more
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