Pedagogika facylitatora „widm pamięci”

Abstract

Autor dokonuje w artykule analizy rozpraw śląskiego pedagoga w nurcie biografistyki pedagogicznej. Uzasadnia, jak ważne jest dostrzeżenie ewolucji zmian w podejściu badawczym przedstawiciela pedagogiki humanistycznej z Uniwersytetu Śląskiego. Od trzech dekad dokonuje on interesujących badań pedagogiki kultury, jej recepcji i możliwej aplikacji we współczesnej pedagogice szkolnej. Poznajemy dzięki studiom kolejno powstających rozpraw naukowych Krzysztofa Maliszewskiego przejście od renesansu pedagogiki reformy dwudziestolecia wojennego, poprzez pedagogikę jako laboratorium kultury do pedagogiki egzystencjalnej w dobie społeczeństw kryzysów społecznych oraz edukacyjnych.