Pedagogikkens grenser. Kampen om pedagogikkfaget ved Universitetet i Oslo 1938–1980

Telhaug, Alfred Oftedal

doi:10.18261/issn1504-2987-2003-05-06-14

Cited by 8 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Mellom anna går desse momenta att: Utbytet av opplaeringa er ikkje godt nok for dei som får spesialundervisning, innhaldet og arbeidsformene i både spesialundervisning og ordinaer opplaering er ikkje vel tilpassa elevgruppa, spesialundervisninga skjer i for stor grad skild frå dei andre elevane, og laerevanskane elevane har, blir langt på veg forklarte med eleveigenskapar (individpatologi), og ikkje med tilvising til kvalitetane på den opplaeringa dei får. Laerarkompetansen er ikkje god nok (Haug, 2021).…”

Section: Innleiingunclassified

See 1 more Smart Citation

1. Pedagogikkens idé og oppdrag

Thuen¹

2022

Pedagogikkens Idé Og Oppdrag

View full text Add to dashboard Cite

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Inter-national (CC BY 4.0). To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/ by/4.0/deed.no logi vil jeg diskutere hvordan lek i disse kildene blir tildelt en pragmatisk instrumentell verdi og ikke bare en egenverdi. Jeg vil derfor nyansere polariseringen mellom egenverdi og instrumentell verdi, og argumentere for at denne litteraturen også bygger på en normativ pedagogisk instrumentalisme.

show abstract

Section: Innleiingunclassified

“…Hans Jørgen Gjessing var til dømes tidleg inne på dei (Gjessing, 1969). Dei kjem også fram i gjennomgangar av forsking om spesialundervisning frå ulike periodar i til dømes Haug (1999aHaug ( , 2003Haug ( , 2004Haug ( , 2021. Gjennom lang tid har kvalitetane av opplaeringa av elevane som får spesialundervisning, ikkje vore tilfredsstillande.…”

Section: Innleiingunclassified

1. Pedagogikkens idé og oppdrag

Thuen¹

2022

Pedagogikkens Idé Og Oppdrag

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…14 Helsvig, 2005.15 Saeverot, Brekke, Baraldsnes og Torgersen, 2022.16 GLU-reformen innførte i 2010 to grunnskolelaererutdanninger, innrettet mot undervisning på henholdsvis 1.-7. trinn og 5.-10. trinn.…”

unclassified

Pedagogikkvitenskap og/eller utdanningsvitenskap?

Saeverot,

Lomsdalen

2023

tfu

View full text Add to dashboard Cite

Spiller det noen rolle hvilken paraply man plasserer pedagogikk og pedagogisk forskning inn under? Kan det tenkes at pedagogikk, skole og samfunn kan tape på en utdanningsvitenskapelig organisering av fakulteter, studietilbud og forskning? Hvordan kan man heve statusen til pedagogikk som autonom akademisk disiplin? Eller er pedagogikk kun et uselvstendig kunnskapsområde som er avhengig av å låne teorier og metoder fra andre vitenskaper for å undersøke fenomener knyttet til utdanning? Hvilken fremtid har pedagogikkvitenskapen? Lektor og stipendiat Christian Lomsdalen snakker med professor dr. Herner Sæverot fra Høgskulen på Vestlandet om dette. Intervjuet er delt inn i fire deler: 1. innledning, 2. utdanningsvitenskap, 3. pedagogikkvitenskap og 4. avslutning.

show abstract

Helga Eng og hennes pedagogikkfag 1938 – mellom tradisjon og arvefølge

Stafseng¹

2010

NPT

View full text Add to dashboard Cite

Pedagogikkens grenser. Kampen om pedagogikkfaget ved Universitetet i Oslo 1938–1980

Cited by 8 publications

References 0 publications

1. Pedagogikkens idé og oppdrag

1. Pedagogikkens idé og oppdrag

Pedagogikkvitenskap og/eller utdanningsvitenskap?

Helga Eng og hennes pedagogikkfag 1938 – mellom tradisjon og arvefølge

Contact Info

Product

Resources

About