Peer-Assessment Enhanced Collaborative Learning in a Virtual Learning Environment

Zou, Di; Xie, Haoran; Wang, Fu Lee

doi:10.1007/978-3-030-80504-3_11

Lecture Notes in Computer Science

2021

DOI: 10.1007/978-3-030-80504-3_11

|View full text |Cite

Peer-Assessment Enhanced Collaborative Learning in a Virtual Learning Environment

Di Zou

Haoran Xie²,

Fu Lee Wang

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2022

2024

Publication Types

Select...

Article2

Relationship

Self Cite0

Independent2

Authors

Journals

Cited by 2 publications

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

Çevrimiçi İş Birlikli Öğrenme Ortamına İlişkin Lisansüstü Öğrencilerin Algıları

Aruğaslan

2024

Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmada, lisansüstü eğitim alan öğrencilerin çevrimiçi iş birlikli öğrenmeye ilişkin deneyimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerin öz ve akran değerlendirmeleri arasındaki uyum ve çevrimiçi iş birlikli öğrenmeye yönelik algıları incelenmiştir. Nitel bir yaklaşım olan durum çalışması deseni kullanılan bu çalışma, “Öğretimde Planlama ve Değerlendirme” dersine kayıtlı 14 doktora öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, öğrencilerin iş birlikli öğrenmeye katılımını ve katkısını değerlendirmek amacıyla dereceli puanlama anahtarı (rubrik) ve çevrimiçi iş birlikli öğrenmeye yönelik görüşlerinin alınması amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Öz ve akran değerlendirmeleri arasındaki farkları değerlendirmek için Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi uygulanmıştır. Görüşme verileri ise nitel veri analizi yaklaşımlarından biri olan içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Bulgular, öğrencilerin öz ve akran değerlendirmeleri arasında anlamlı bir fark olmadığını ortaya koymuştur. İçerik analizi sonucunda, öğrencilerin “iş birlikli öğrenmeye katılım”, “iletişim ve koordinasyon”, “öğrenmeye katkı”, “duyuşsal faktörler”, “çevrimiçi öğrenme ortamı” ve “öz ve akran değerlendirmesi” olmak üzere toplam altı ana tema etrafında deneyimlerini ifade ettikleri belirlenmiştir.

show abstract

Çevrimiçi İş Birlikli Öğrenme Ortamına İlişkin Lisansüstü Öğrencilerin Algıları

Aruğaslan

2024

Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Virtual Reality as an Immersive Teaching Aid to Enhance the Connection between Education and Practice

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

Maximizing knowledge transfer is one of the main factors of modern education. It is important to raise the probability that students can successfully apply acquired knowledge into practice. This article deals with virtual reality (VR) as an alternative method to provide students with a more immersive approach to semester assignments and their completion. In addition to information on paper, they are provided with an immersive virtual environment that interactively visualizes problems. To test this approach, a case study took place at the Department of Industrial Engineering, Faculty of Mechanical Engineering at the University of Žilina. Students were given a standard assignment for workplace analysis and optimization. However, in addition to papers containing all the necessary information about the workplace and its processes (a drilling workplace), the students could also put on a VR headset and walk through a virtual copy of the assigned workplace. Instead of relying on a 2D layout and a few photos, the students observed every detail of the workplace from any angle. Moreover, the immersive virtual workplace was interactive, and the students could interact with machine tools and replicate the real manufacturing process. With this new addition, the students completed the assignment and then filled out a short questionnaire questioning their satisfaction with the chosen approach. With positive feedback, the implementation of VR into the teaching process could further motivate students and make the transfer of knowledge into their future jobs easier.

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

customersupport@researchsolutions.com

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Peer-Assessment Enhanced Collaborative Learning in a Virtual Learning Environment

Cited by 2 publications

References 15 publications

Çevrimiçi İş Birlikli Öğrenme Ortamına İlişkin Lisansüstü Öğrencilerin Algıları

Çevrimiçi İş Birlikli Öğrenme Ortamına İlişkin Lisansüstü Öğrencilerin Algıları

Virtual Reality as an Immersive Teaching Aid to Enhance the Connection between Education and Practice

Contact Info

Product

Resources

About