Pelatihan Kecerdasan Emosional terhadap Self-Efficacy Mahasiswa Praktik Klinik Keperawatan Gawat Darurat

Abstract

Self-efficacy menjadi salah satu unsur penting dalam proses pendidikan keperawatan departemen gawat darurat, karena situasi di Instalasi Gawat Darurat (IGD) dengan beban kerja, stress dan kecemasan tinggi dapat menyebabkan tidak tercapainya capaian pembelajaran. Intervensi yang dapat meningkatkan self-efficacy adalah pelatihan kecerdasan emosional. Tujuan penelitian untuk menjelaskan pengaruh pelatihan kecerdasan emosional terhadap self-efficacy mahasiswa praktik klinik keperawatan gawat darurat. Jenis penelitian quasi experimental dengan rancangan nonequivalent control group design. Besar sampel sebanyak 42 orang yang diambil dengan total sampling dan dibagi dalam kelompok perlakuan dan kontrol, masing-masing kelompok berjumlah 21 orang. Pelatihan kecerdasan emosional diberikan dalam 5 sesi (tiap sesi 100 menit). Self-efficacy diukur menggunakan General Self Efficacy Scala (GSES). Penelitian dilaksanakan pada bulan April tahun 2021 di Universitas Nusa Nipa. Analisis data menggunakan uji paired t test dan uji independent t-test. Hasil penelitian menunujukkan ada pengaruh pelatihan kecerdasan emosional terhadap self-efficacy mahasiswa (p 0.000). Sebelum diberikan pelatihan kecerdasan emosional pada kelompok perlakuan tidak ada perbedaan self-efficacy pada ke dua kelompok (p 0.872), akan tetapi setelah diberikan pelatihan ada perbedaan self-efficacy pada ke dua kelompok (p 0.000). Pelatihan kecerdasan emosional dapat meningkatkan self-efficacy mahasiswa, diharapkan kecerdasan emosional dan self-efficacy dipertimbangkan dan diterapkan dalam kurikulum keperawatan.

Hubungan Semester Dengan Syndrome Dyspepsia Fungsional Pada Mahasiswa Sarjana Keperawatan Universitas ‘Aisyiyah Surakarta

“…Setelah menempuh proses belajar diruang kelas dan laboratorium maka mahasiswa keperawatan akan menjalani praktik klinik keperawatan agar dapat mengaplikasikkan teori sebagai pengembangan pengetahuan dan keterampilan, juga menerapkan unsur sikap dan etika keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan (Irman, 2021).…”

“…Banyak permasalahan yang dapat dialami oleh mahasiswa yang melakukan praktik klinik seperti stress, kecemasan, kelelahan, kinerja klinik kurang, ketidakmampuan dalam memecahkan masalah yang berujung pada tidak tercapainya hasil pembelajaran yang disebabkan oleh self-efficacy (Irman, 2021). Stress dan cemas merupakan beberapa kondisi yang dapat menyebabkan dyspepsia (Tasalim dan Cahyani, 2021).…”

Peran Preceptor terhadap Ansietas Mahasiswa Praktik Klinik Terkait Penularan Penyakit Tuberkulosis Paru di Rumah Sakit

“…Salah satunya satunya adalah persepsi mahasiswa terhadap penularan penyakit infeksi seperti tuberkulosis paru di rumah sakit. Hasil penelitian menunjukkan preseptor sangat mempengaruhi proses pengalaman belajar mahasiswa tersebut dilahan klinik termasuk juga perasaan cemas (Irman et al, 2021).…”

Analisis Manajemen Praktik Klinik Keperawatan Gawat Darurat Prodi D3 Keperawatan Universitas Bengkulu

“…Mengingat praktik klinik di IGD beban kerja tersebut maka perlunya perhatian dari pendidik, pendidik disarankan untuk lebih memperhatikan kecerdasan emosional dan self-efficacy mahasiswa. Tindak lanjutnya, kecerdasan emosional dan self-efficacy untuk lebih dipertimbangkan dalam penerapan pengembangan kurikulum keperawatan 24 .…”