Pelatihan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Ipa Berbasis Saintifik Bagi Guru Ipa Di Sulawesi Selatan

Abstract

Kemampuan guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang tepat akan berdampak pada kualitas pembelajaran. Salah satunya kemampuan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis saintifik, akan tetapi pada kenyataannya di beberapa sekolah di Sulawesi Selatan belum mampu mengembangkan perangkat pembelajaran sendiri. Pengabdian ini dimaksudkan melatih guru IPA mengembangankan perangkat pembelajaran IPA berbasis saintifik. Pelatihan ini dilaksanakan selama 4 minggu melalui tiga tahap yaitu: tahap pertama pengenalan dalam bentuk presentase yang diikuti dengan penugasan, tahap kedua konsultasi hasil kerja guru dan saran perbaikan, serta tahap ketiga adalah presentasi masing-masing guru terkait dengan hasil perbaikannya tahap keempat adalah evaluasi. luaran pengabdian ini yaitu perangkat pembelajaran biologi berbasis saintifik. Hasil menunjukkan bahwa peserta dapat mengembangkan perangkat berupa rencana pelaksanaan pembelajaran dan lembar kerja peserta didik dengan baik. Respons peserta terhadap pelatihan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan saintifik yang dilaksanakan pada umumnya sangat baik. Dari segi tingkat kepuasan mereka mengikuti pelatihan, sebanyak 60% merasa sangat puas atau sebanyak 9 orang menyatakan sangat puas dan 6 orang yang menyatakan puas (40%). Meskipun demikian pelaksanaan pelatihan ini tidak sepenuhnya sempurna, masih ada beberapa hal yang perlu dibenahi jika pelatihan serupa dilaksanakan kembali, dari pelatihan ini pula terungkap bahwa kemampuan guru-guru untuk merumuskan indikator pencapaian kompetensi masih kurang, masih banyak merumuskan indikator pencapaian kompetensi yang tidak disesuaikan dengan model pembelajaran. Untuk itu pelatihan yang disarankan untuk diadakan berikutnya adalah pengembangan perangkat berbasis model pembelajaran.

Empowering State High School 3 Mandau Duri Teachers: Training on E-Book Creation with Flipbook Application

“…Furthermore, multimedia formats in e-books allow for the inclusion of various multimedia elements, such as sound, images, and movies, in addition to textual information. According to Hala and Arifin (2019), the current e-book format represents a transitional phase from traditional printed to digital books. However, there is a pressing need for e-books to incorporate multimedia elements, in addition to images, to enhance students' comprehension of complex concepts.…”

“…Furthermore, research suggests that certain educators may lack proficiency in effectively utilizing e-book software as a pedagogical tool for instructional purposes (Hala & Arifin, 2019). Empirical evidence indicates that the instructional practices employed in partner schools entail utilizing traditional print-based resources without supplementary multimedia tools that facilitate the holistic visualization of the subject matter.…”