Pemanfaatan Akar Bambu Sebagai Biang Bakteri Perakaran PGPR Di Desa Latellang

Abstract

Abstrak: Pemenuhan pupuk untuk tanaman palawija dan padi masih menjadi permasalahan utama sebagai besar petani khususnya di daerah Kecamatan Patimpeng Provinsi Sulawesi Selatan sebab perolehannya dibatasi. Salah satu solusi alternatif yang dapat dilaksanakan adalah melalui pemanfaatan tanaman sekitar seperti tanaman bambu. Akar pada tanaman bambu dapat ditransformasi menjadi pupuk organik melalui serangkaian proses fermentasi. Oleh karena itu, tujuan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan untuk memperkenalkan pupuk organik kepada masyarakat khususnya masyarakat Desa Latellang melalui pemanfaatan akar bambu dengan memanfaatkan bakteri akar (rhizobacter) menjadi pupuk organik cair yang ramah lingkungan, yakni PGPR (Plant Growth Promoting Rhizobacter). Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dengan tiga tahapan utama yaitu penyuluhan, pelatihan, dan pendampingan. Hasil pengabdian kepada masyarakat ini menunjukkan bahwa mitra mengalami peningkatan keterampilan dalam memanfaatkan akar bambu dengan peningkatan 85% yang semula tidak mengetahui cara pengolahan akara bambu menjadi terampil dalam melakukan fermentasi untuk membuat biang akar bambu sebagai sumber bakteri perakaran untuk tanaman.Abstract: Fulfillment of fertilizers for secondary crops and rice is still a major problem for large farmers, especially in the Patimpeng sub-district, South Sulawesi province, because the production is limited. One alternative solution that can be implemented is through the use of surrounding plants such as bamboo plants. Roots in bamboo plants can be transformed into organic fertilizer through a series of fermentation processes. Therefore, the purpose of this community service is to introduce organic fertilizer to the community, especially the Latellang Village community through the use of bamboo roots by utilizing root bacteria (rhizobacteria) into an environmentally friendly liquid organic fertilizer, namely PGPR (Plant Growth Promoting Rhizobacter). This community service is carried out in three main stages, namely counseling, training, and mentoring. The results of this community service show that partners have increased skills in utilizing bamboo roots with an increase of 85% who initially did not know how to process bamboo roots and become skilled in doing fermentation to make bamboo roots as a source of root bacteria for plants.

Kertas Komposit Multiguna untuk Pengembangan Produk Ramah Lingkungan

“…Sehingga, tidak mengherankan tempat pembuangan sampah didominasi pula adanya tumpukan kulit pisang. Bagas tebu dari proses pembuatan gula merah memiliki beberapa kandungan seperti karbon 47%, hidrogen 6,5%, oksigen 44%, kalor 2,5%, protein kasar 2,5%, serat kasar 43-52%, kadar NDF 84,2%, kadar ADF 51%, hemisilulosa 33,2%, lignin 11,2%, nilai kalor 50% dan selulosa sekitar 40-45% (Asngad et al,2019;Asfar et al,2022). Sedangkan kulit pisang memiliki kandungan seperti lignin dan hemiselulosa (Widelia et al, 2022.…”

Hubungan Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru SMA Negeri di Kecamatan Bula dan Bula Barat Kabupaten Seram Bagian Timur

“…Kinerja guru menyebabkan seorang guru untuk bersemangat dalam menjalankan tugas sebagai pendidik terutama sebagai pengajar. Hal tersebut senada dengan (Asfar et al, 2020) menyatakan bahwa kinerja guru merupakan hasil kerja yang dapat dicapai oleh seorang guru di lembaga pendidikan atau madrasah sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya dalam mencapai tujuan pendidikan. Peran kepala sekolah sebagai supervisor sangat penting perannya dalam peningkatan kinerja guru dengan cara membantu dan membimbing guru melaksanakan tugas pokoknya dalam pembelajaran.…”

Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VII.2 dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui Penggunaan Media Quizizz Paper Mode di-SMPN 33 Palembang

“…Oleh karena itu, peneliti mencoba mencari media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan bagi peserta didik tanpa harus menyulitkan peserta didik untuk membawa gawai atau laptop. Peneliti menemukan bahwa terdapat Quizizz Paper Mode yang merupakan media pembelajaran berbasis teknologi yang dapat digunakan oleh peserta didik tanpa menggunakan gawai atau laptop karena peserta didik dalam menjawab pertanyaan diberikan lembar yang berisi barcode yang akan discan oleh guru menggunakan gawai dan jawaban peserta didik akan otomatis terekam dan dapat ditampilkan ke layar proyektor (Asfar, Asfar, Asfar, & Kurnia, 2020). Quizizz Paper Mode inilah yang akan digunakan peneliti untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik agar peserta didik dapat terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran.…”