Pemanfaatan Metode Joyfull Learning Dalam Multimedia Pembelajaran Interaktif Bahasa Inggris

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaruan dalam proses belajar mengajar, guru dituntut agar mampu menggunakan maupun membuat media pembelajaran yang lebih inovatif. SMP IT Cahaya Ummat Karangjati merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam yang dalam proses pembelajaran masih menggunakan metode konvensional. Hal ini menyebabakan siswa mengalami kebosanan dan kurang aktif dalam proses pembelajaran, sehingga perlu dibuatnya inovasi baru dalam hal media pembelajaran.
 Solusi yang ditawarkan pada penelitian ini adalah sebuah media pembelajaran interaktif dengan metode Joyfull Learning. Metode Joyfull Learning adalah metode yang sangat baik di gunakan untuk melibatkan peserta didik dalam mempelajari materi yang telah disampaikan mengingat siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian ini dirancang untuk memberikan inovasi pembelajaran khususnya mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII semester 2 SMP IT Cahaya Ummat Karangjati. Selain itu, dengan adanya media pembelajaran interaktif diharapkan peserta didik menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan motivasi belajar sehingga membuat hasil belajar meningkat.

Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 3 Sebagai Wujud Kontribusi Belajar Sambil Berdampak

“…Mereka tidak menyadari bahwa metode tersebut merupakan salah satu proses pembelajaran berbasis teknologi. Kegiatan belajar-mengajar dapat lebih efektif karena metode ini dapat membantu peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan peserta didik dihadapkan pada suatu proses pembelajaran yang menyenangkan sehingga dapat membuat mereka menyukai materi yang diberikan (Rutdjiono, Rozikin dan Setiawan, 2021). Terjadi peningkatan prestasi belajar afektif siswa menggunakan model joyfull learning dan penggunaan model blended learning dirasa mampu untuk mengatasi masalah karakteristik siswa yang belum bisa begitu saja dilepaskan dan masih perlu diawasi dalam penggunaan media internet (Dewi, Pujayanto, Ekawati, 2015).…”

Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas II Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Joyfull Learning Berbasis Picture Cards Digital

“…Proses belajar mengajar sebaiknya menggunakan media dan metode yang tepat untuk mempermudahkan siswa memahami dan meningkatkan prestasi siswa Solusi mengatasi permasalah tersebut, guru dapat menerapkan strategi pembelajaran yang lebih bermakna, mendorong kemampuan siswa, dan menyenangkan sehingga meniptakan keterikatan yang kuat antara pendidik dan siswa tanpa perasaan tertekan (not under pressure) (Caesarani et al, 2022). Strategi yang dapat digunakan oleh guru yaitu menerapkan pendekatan joyfull learning yang diintegrasikan dengan media inovatif (Rutdjiono et al, 2021). Joyfull learning dalam pembelajaran Bahasa Inggris dapat memberikan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan menggairahkan serta membantu mengurangi rasa takut dan jenuh siswa pada pembelajaran Bahasa Inggris (Mustopa et al, 2019).…”

Pemanfaatan Reels Instagram sebagai Sarana Joyful learning pada Matakuliah Desain dan Strategi Pembelajaran Matematika

“…Fitur reels Instagram menampilkan video yang dilengkapi musik, efek, riasan, dan transisi yang bisa diatur sesuai keinginan pengguna (Sari, 2021) Joyful learning merupakan suatu proses pembelajaran menyenangkan yang di dalamnya terdapat suatu pola hubungan kuat antara dosen dan mahasiswa tanpa perasaan terpaksa atau tertekan (Permatasari, Mulyani, & Nurhayati, 2014) (Alamsyah & Ahwa, 2020). Joyful learning mengembangkan keterampilan dan pemahaman mahasiswa dengan penekanan pada belajar sambil berbuat (Rutdjiono, Rozikin, & Setiawan, 2021).…”