Pembangunan Model M-Pembelajaran Untuk Kursus Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Ipg: Satu Analisis Keperluan

Abstract

M-Pembelajaran merupakan satu langkah ke hadapan dalam perkembangan pembelajaran elektronik e-Learning. Dengan penghasilan alat komunikasi mudah alih, pakar pendidikan cuba mengambil inisiatif untuk mengaplikasikan penggunaan alat tersebut dalam pengajaran dan pembelajaran. Generasi pelajar pada masa kini mempunyai akses yang lebih meluas kepada ilmu melalui peralatan mobile yang mereka miliki. Oleh yang demikian inovasi dalam pedagogi harus berubah seiring dengan perubahan dalam teknologi semasa. Tujuan kajian ini ialah untuk mengenal pasti keperluan mereka bentuk model m-Pembelajaran untuk Kursus Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Institut Pendidikan Guru Malaysia. Sampel dalam kajian ini ialah seramai 150 orang pelajar dan 4 orang pakar dari 5 Institut Pendidikan Guru Zon Utara yang dipilih secara sampel bertujuan. Data dianalisis secara diskriptif analisis menggunakan program SPSS V20. Hasil analisis data menunjukkan terdapat keperluan untuk membina model m-pembelajaran untuk Kursus Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran di IPG. Penemuan kajian ini menyediakan bukti yang berguna tentang potensi penggunaan dan pengintegrasian m-Pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran di Institut Pendidikan Guru.

Technology Applications through Cooperative Learning in Visual Arts Education among Students in Inclusive Education Programs: A Fuzzy Delphi Approach

“…Bidang Kajian Menggunakan Kaedah Fuzzy Delphi (FDM) Anthony and Ziden [30] Pembangunan Model Penerimaan Gesva Dalam M-Pembelajaran Institut Pendidikan Guru Noh [31] Pembangunan Model Pengajaran Pemikiran Reka Bentuk Sekolah Rendah Ahmad [32] Pembangunan model ENI berasaskan aktiviti inkuiri bagi program kemahiran kejuruteraan pusat kemahiran Malaysia Yaakob [33] Reka bentuk kurikulum teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran di IPG Rahman et al, [34] Pembangunan Modul Pedagogi Kelas Berbalik Berasaskan Pembelajaran Reflektif Untuk Politeknik Premier Ibrahim [35] Pembangunan Modul Pembelajaran Seni Reka Grafik Berasaskan Teknologi dan Gaya Pembelajaran Pelajar Bermasalah Pendengaran Mustapha [36] Reka Bentuk Model Integriti Akademik Berasaskan Penghayatan Rohani Jamil [37] Pembangunan Soal selidik ini menggunakan skala linguistik tujuh mata iaitu skala Likert 1 hingga 7 adalah bagi menggantikan nombor Fuzzy bagi memudahkan pakar menjawab soal selidik dan menangani isu kekaburan di kalangan pakar [38,39]. Penggunaan skala Likert tujuh mata adalah lebih baik daripada Likert tiga mata atau lima mata skala [40].…”