Pembentukan Civic Disposition Peserta Didik Berbasis Kompetensi Abad 21

Abstract

Peradaban baru menyuguhkan kemajuan teknologi bisa membuat degradasi moral yang disebabkan pengaruh globalisasi dengan berkembangnya berbagai media sosial yang berdampak bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji pembentukan karakter dengan berbasis situasi di abad ke 21. Karakter tersebut sangat diperlukan untuk dapat menjawab tantangan kehidupan abad ke 21. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yang berupaya menjelaskan dengan rinci permasalahan yang diteliti dengan mengkaji mengenai individu ataupun kelompok. Implementasi pembentukan karakter peserta didik berbasis kompetensi abad ke 21 dengan pola habituasi dilakukan oleh guru kepada peserta didik dalam kegiatan pembelajaran pada masa pandemi dengan tujuan memunculkan kesadaran pentingnya karakter dalam menjalankan segala aktivitas kehidupan. Tatanan pola kehidupan masyarakat mengalami pergeseran paradigma, menimbulkan banyak permasalahan yang harus dihadapi peserta didik. Tantangan abad ke 21 menuntut untuk menyiapkan peserta didik yang memiliki karakter berbasis kompetensi abad ke 21 agar mampumenjawab, beradaptasi serta bergaul dengan segala dinamika yang disuguhkan oleh pengaruh globalisasi.

Peran motivasi binaan militer dalam membentuk civic disposition siswa di masa pandemi

“…Selain itu, civic disposition juga dapat membatasi siswa pada kemajuan teknologi yang sangat cepat ini dan menjauh para siswa dari hal tidak baik yang ditimbulkan oleh kemajuan teknologi. Hal ini didasari oleh pendapat Rahmatiani & Saylendra (2021) kepentingan civic disposition dalam hal Pendidikan terutama untuk menjadikan siswa sebagai warga negara yang mempunyai jati diri dalam berbangsa dan bernegara dengan menjaga diri dari pengaruh buruk dengan adanya kemajuan teknologi.…”

Implementasi civic disposition peserta didik di Kurikulum Merdeka

“…Dari yang diharapkan dalam pelaksanaan pembentukan karakter di sekolah, karakter dibentuk oleh pola perilaku yang didasari pada dimensi moral yang baik, bukan dimensi moral buruk pada diri seseorang (Budiwibowo, 2016). Sejalan dengan hal tersebut dalam hal mengintegrasikan nilai karakter kepada siswa dalam kegiatan belajar berarti mentautkan atau menerapkan nilai-nilai kebaikan dan kebenaran dalam membentuk serta membina karakter kepribadian siswa sesuai dengan jati diri bangsa (Rahmatiani & Saylendra, 2021)…”

Implementasi pembiasaan literasi dan jum'at bersih untuk meningkatkan civic skills peserta didik

“…Peserta didik merupakan makhluk individu yang mempunyai kepribadian dengan ciri khas berbeda sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangannya. Pertumbuhan dan perkembangan peserta didik dipengaruhi oleh lingkungan dimana ia berada (Rahmatiani & saylendra, 2021). Terkait akan hal itu civic skills sangat erat kaitannya dengan meningkatkan keterampilan kewarganegaraan peserta didik yang harus dipersiapkan secara matang dan dibekali moral yang baik sehingga dapat menjadi good be citizenship agar dapat ikut berperan aktif dalam kehidupan (Rahmatiani & Indriyani, 2020).…”