Pemerolehan Kosakata Bahasa Indonesia Anak Usia Prasekolah Di Kecamatan Barru: Kajian Psikolinguistik

Abstract

Family environment and social environment influence the process of acquiring Indonesian vocabulary for preschool children. This study aims to determine the vocabulary mastery of Indonesian preschool children. The case study of this research was located in Barru Regency. The research object studied was the mastery of the Indonesian language, the type of word class, and the factors that influenced it. The method used is a qualitative descriptive research method. The results of this study include the form of acquisition of Indonesian preschool children which consists of 4 words, phrases, clauses, and sentences. The dominant type of word class is the object vocabulary category (noun), and four factors affect the vocabulary mastery of Indonesian preschool children in Barru Regency, namely environmental factors, facilities, and children's health. The family environment and the environment in which preschool children generally speak Bugis language affect the Bugis dialect of preschool children in Indonesian.

Pengaruh Metode Pembelajaran Total Physical Response Terhadap Kemampuan Kosakata Baru Bahasa Indonesia Yang Baku Oleh Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar Negeri Naikoten 2 Kota Kupang

“…Hal ini sebagaimana pendapat dari Hasniar (2021) mengemukakan bahwa pemerolehan kosakata bahasa Indonesia oleh anak usia prasekolah melalui dua cara yaitu, peniruan dan masukan. dengan kata lain bahwa siswa yang tidak meniru dan jarang mendengarkan kata yang diucapkan maka tidak dapat memperoleh kosakata dengan baik.…”

Pemerolehan Konjungtor pada Anak Usia Prasekolah

“…Dalam pemerolehan bahasa anak usia prasekolah, banyak aspek yang bisa diteliti untuk melihat bagaimana perkembangan pemerolehan bahasa yang dimiliki oleh anak usia prasekolah. Salah satunya penelitian yang dilakukan oleh Hasniar (2021), dari penelitian tersebut didapatkan hasil bahwa anak usia prasekolah sudah memperoleh tujuh kelas kata, yaitu nomina, verba, adjektiva, adverbia, numeralia, konjungsi, dan pronomina. Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh Rohmah (2019) didapatkan hasil bahwa anak usia prasekolah sudah mampu menyusun kalimat tanya biasa dengan struktur penggantian unsur kalimat berita dengan kata tanya apa, mana, dan kok serta kalimat tanya konfirmatif dengan kata iya kan yang disampaikan dengan intonasi tanya.…”