Penanaman Nilai Karakter Melalui Permainan Outdoor Bagi Anak-Anak Usia Dini di Wilayah RW 01 Kelurahan Pekayon Kecamatan Pasar Rebo Jakarta Timur

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi permasalahan mitra yang diidentifikasi meliputi (1) Umumnya para guru di PAUD lebih banyak memberikan kegiatan di dalam ruangan, (2) Kurangnya inovasi para guru dalam memberikan metode pengajaran melalui permainan, (3) Pengajar di PAUD Rw 01 Kel. Pekayon Kec. Pasar Rebo adalah ibu-ibu PKK dan bukan lulusan dari perguruan tinggi pendidikan anak usia dini, (4) Anak-anak tidak dapat beraktivitas dengan bebas karena terbatas dengan ruang dan media permainan outdoor, (5) Anak-anak menjadi pasif dikarenakan bosan akan kegiatan di dalam ruangan terus menerus, dan (6) Karakter anak yang seharusnya tumbuh sejak dini menjadi terhambat. Adapun solusi yang ditawarkan ialah memberikan pelatihan dan pendampingan pelaksanaan permainan outdoor bagi guru dan siswa PAUD RW 01 Kelurahan Pekayon. Target luaran pengandian ini berupa jasa pelatihan dan pendampingan permainan outdoor bagi siswa dan guru PAUD RW 01 Kelurahan Pekayon yang dilaksanakan selama dua hari. Metode yang digunakan adalah metode ceramah, simulasi, dan diskusi. Hasil dari pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini yaitu memberi gambaran dan arahan kepada guru bahwa melakukan penanaman karakter siswa dapat melalui permainan-permainan outdoor yang bersifat edukatif. Permainan-permainan outdoor yang bersifat edukatif memberi kesempatan kepada siswa belajar bekerjasama, kekompakan, toleransi, kejujuran, kedisiplinan, kerja keras, meningkatkan kreativitas, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, menghargai, kepemimpinan, kerjasama, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, religius, dan gemar membaca.

Nilai Karakter Kreatif dan Bersahabat/Komuniktif dalam Ungkapan Bijak di Akun Twitter @Kata2bijak

“…Penelitian penanaman nilai pendidikan karakter pernah dilakukan pula oleh Gaspersz & Uktolseja (2021) hasilnya nilai-nilai pendidikan karakter disiplin, kerja keras, mandiri, peduli lingkungan, tanggung jawab, toleransi, dan peduli sesama tercermin dalam cerita rakyat daerah Maybrat. Kemudian Dewi & Handayani (2019) menemukan nilai-nilai karakter belajar bekerja sama, kekompakan, toleransi, kejujuran, kedisiplinan, kerja keras, meningkatkan kreativitas, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, menghargai, kepemimpinan, kerja sama, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, religius dan gemar membaca melalui permainan outdoor yang bersifat edukatif. Selanjutnya Sembiring & Br Pakpahan (2021) menemukan enam nilai-nilai karakter dalam novel 5 cm karya Donny Dhirgantoro.…”

Analisis Media Edukasi Puzzle Untuk Pendidikan Karakter Anak Usia Dini

“…Pada anak usia dini terdapat enam aspek perkembangan yang utama, yaitu: (1) aspek perkembangan nilai dan agama; (2) aspek perkembangan fisik dan motoric; (3) aspek perkembangan bahasa; (4) aspek sosial emosional; (5) aspek perkembangan kognitif; dan (6) aspek perkembangan seni (Dewi & Handayani, 2019). Dalam perkembangan otak manusia, tahap perkembangan otak pada anak usia dini menempati posisi yang paling vital, yakni mencapai 80% perkembangan otak sehingga menjadi cerminan diri untuk melihat keberhasilan anak dimasa mendatang (Admin, 2016).…”

“…Beberapa permainan yang telah diujikan pada anak adalah puzzle, bola emas, hujan salju, estafet karet, dan hydro tower. Hasil uji menunjukan bahwa dengan melakukan berbagai permainan edukatif dengan teman sebaya, anak belajar tentang karakter kedisiplinan, kerjasama, kerja keras, mandiri, menghargai, serta peduli lingkungan dan sosial (Dewi & Handayani, 2019). Pembentukan perilaku anak dimulai sejak anak berusia dini dan ini menjadi dasar anak dalam memahami konsep norma yang berlaku di masyarakat tempat ia tinggal.…”

“…Media merupakan segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan berbagai pesan dengan tujuan merangsang pikiran, perasaan, perhatian, hingga minat anak usia dini, sehingga proses belajar pada anak dapat berlangsung dengan baik (Khadijah, 2015). Media pembelajaran untuk anak usia dini merupakan media yang memiliki nilai edukasi yang ditujukan untuk meningkatkan kemampuan anak serta dapat digunakan secara individual maupun kelompok (Dewi & Handayani, 2019).…”

Pelatihan Menumbuhkan Karakter Siswa Sekolah Dasar Tanjung Sari Melalui Permainan Edukatif Sederhana

“…Namun mengenalkan dan menumbuhkan karakter bukan hal yang mudah yang dapat langsung didapatkan. Hal ini sejalan dengan pendapat Dewi & Handayani (2019), bahwa pendidikan itu sendiri merupakan sikap sadar dan disengaja untuk mengembangkan potensi yang ada dalam diri anak, salah satunya adalah kekuatan karakter. Pada penanaman nilai-nilai karakter pada siswa diperlukan melalui permainan edukatif sederhana, yang pada dasarnya usia siswa sekolah dasar merupakan tingkat usia yang berada pada tahap bermain (Abdullah, Hastuti, & Karmila, 2016).…”