Penataan Halaman Sekolah Sebagai Ekoedukasi

Widyastuti, Titiek; Astuti, Rini Juni

doi:10.18196/bdr.416

Cited by 6 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kecamatan Banjarsari, masyarakat mencoba menerapkan program tersebut untuk mengurangi terjadinya penumpukan sampah dengan berbagai kategori pengelompokan dari sampah organik dan anorganik. Pendidikan yang terpenting ada di lingkungan terdekat (Widyastuti & Astuti, 2016).…”

Section: Selaras Dengan Program Papisarimah Yang Telah Direkomendasik...unclassified

Pemilahan Sampah dengan Cara Paksa Pilah Sampah dari Rumah

Dewi

Setiyaningrum

Hapsari

et al. 2022

bdr

View full text Add to dashboard Cite

The waste problem is an urgent issue that has not been resolved in various regions until now. To overcome this problem, the Head of Subdistrict Banjarsari took the initiative to create a PAPISARIMAH (Forced Sorting Garbage From Home) program. However, not all residents are well-informed about the program. This observation aimed to educate residents to sort organic and inorganic waste from their homes to make it easier to classify waste when transported to the TPA. This service was carried out in Tapen Village RW 6, Nusukan, Banjarsari District, Surakarta. The implementation was conducted through socialization which consists of (1) lecture method, (2) demonstration method, (3) question and answer, and (4) direction. The result of this service, namely the socialization of sorting waste in Tapen Village, received a positive response from the residents, and more residents became self-aware of sorting waste from their homes. Also, the residents intend to sustain the program by gradually forming a Waste Bank. Meanwhile, officers went around every house to pick up inorganic waste, such as plastic bottles, to sell to collectors.

show abstract

Section: Selaras Dengan Program Papisarimah Yang Telah Direkomendasik...unclassified

Pemilahan Sampah dengan Cara Paksa Pilah Sampah dari Rumah

Dewi

Setiyaningrum

Hapsari

et al. 2022

bdr

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Selain itu, menghindari mengatur anak-anak secara berlebihan dan mendorong mereka untuk menggambar dan membuat permainan serta rencana mereka sendiri untuk hari itu merupakan cara untuk mengembangkan sisi kreatif mereka. Murid yang dilibatkan dengan proses pembelajaran dengan metode permainan mampu mendorong pemahaman dan pengetahuan siswa (Widyastuti & Astuti, 2016). Dengan latar tersebut, dilakukan kegiatan pengabdian masyarakat dengan nama pelatihan Tech for Kids, yang menitikberatkan pada Pembelajaran Engineering Design Process untuk Memperkenalkan Pembelajaran pada Abad 21.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pembelajaran Engineering Design Process untuk Memperkenalkan Proses Pembelajaran Abad 21 pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Raudhatul Qur’an

Nusyirwan

Prayetno

Nugraha

et al. 2021

bdr

View full text Add to dashboard Cite

From age two, children strive to be more independent, and they also need encouragement to make simple choices in their lives. The level of independence of children must be following their ages, abilities, and activities. Since children’s education through over-regulation is inappropriate, we should encourage them to draw and make games instead. Children need to learn to plan their activities so that they can develop their creativity. Based on that background, community service programs by introducing Tech for Kids are necessary. This method focused on learning the Engineering Design Process, which is a 21st Century learning model. This program aimed to introduce children to the design process. Design is the study of the aesthetics and uses of things in everyday life. However, professional designers sometimes have a complex multi-step process for creating and improving plans to solve problems. Engineering design is a user-centered design process. The process starts with ethnography to produce a prototype as a solution concept that suits the community’s needs. The methods applied in the implementation of the service program are tutorials and mentoring practices. The results of the community service program show that social and cross-cultural knowledge and skills in children or students increase with indicators of presentation of work results as confirmed by the results of the skill test, which increased from level 1 to 3.

show abstract

“…Penelitian yang dilakukan di KB-TA Amanah Bunda Lawang ini juga lebih menyoroti taman edukasi sebagai wahana pembelajaran selain tempat rekreasi, dan bukan hanya melaporkan tentang perancangan taman bermain seperti penelitian sebelumnya yang mengkhususkan arsitektur anak (Wonoseputro, 2014). Penelitian lainnya juga menyoroti tentang peningkatan motivasi dari pendidik dan stake holder sekolah TK dalam penataan halaman sekolah sebagai ekoedukasi (Widyastuti & Astuti, 2016), sedangkan dalam penelitian ini lebih menitikberatkan pada tahapan pembangunan dan hubungannya dengan aktivitas pembelajaran di taman edukasi. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan taman edukasi di KB-TA Amanah Bunda Lawang Malang agar dapat menjadi outdoor learning environment, serta mengetahui kelayakan taman edukasi PAUD di KB-TA Amanah Bunda Lawang Malang sebagai outdoor learning environment.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Taman Edukasi PAUD sebagai Outdoor Learning Environment

Kurniawan

2021

JPA

View full text Add to dashboard Cite

Taman edukasi yang ideal sangat diperlukan, meskipun saat ini jumlahnya masih jauh dari yang diharapkan. Taman edukasi adalah sebuah taman bunga dan pepohonan yang mengandung nilai edukasi (pendidikan). Fitur atau wahana yang dibangun pada taman edukasi perlu disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak agar dapat digunakan bukan hanya sebagai tempat rekreasi, tetapi juga sebagai tempat belajar yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan taman edukasi agar dapat menjadi outdoor learning environment bagi peserta didik di KB-TA Amanah Bunda Lawang Malang. Jenis penelitian adalah Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE, yaitu: Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Metode pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Kelayakan taman dinilai berdasarkan kreativitas, nilai edukasi, unsur tanaman, dan keindahan dan berada pada kategori bagus. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa taman edukasi PAUD dapat menjadi outdoor learning environment yang layak dan efektif bagi peserta didik di KB-TA Amanah Bunda Lawang Malang sebagai wahana permainan dan pembelajaran.

show abstract

Penataan Halaman Sekolah Sebagai Ekoedukasi

Cited by 6 publications

References 0 publications

Pemilahan Sampah dengan Cara Paksa Pilah Sampah dari Rumah

Pemilahan Sampah dengan Cara Paksa Pilah Sampah dari Rumah

Pembelajaran Engineering Design Process untuk Memperkenalkan Proses Pembelajaran Abad 21 pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Raudhatul Qur’an

Taman Edukasi PAUD sebagai Outdoor Learning Environment

Contact Info

Product

Resources

About