Pendampingan Kepala Sekolah Dan Guru SD Pada Lokakarya Kurikulum 2 Projek Penguatan “Profil Pelajar Pancasila” Tahun Kedua Di Kabupaten Soppeng

Abstract

The project to strengthen the profile of Pancasila students is essential because it can provide a deeper understanding of what strengthening Pancasila values is like for students in schools that apply the independent curriculum. The purpose of implementing the assistance is to strengthen further the knowledge of school principals and teachers regarding the implementation of projects to strengthen Pancasila student profiles and to design ideas for modifying project modules that are by the context of the situation and needs of the school. The method in mentoring workshop 2 was a participatory learning committee, namely the principal and 2 teacher representatives for each school, which consisted of 4 levels of elementary school, namely SD Negeri 5 Mattiropole. SD Negeri 238 Laempa, SD Negeri 118 Ujung, and SD Negeri 100 Dare Bunga-Bungae, which are in the Soppeng Regency area, were held on December 10, 2022, by involving participants directly during the activity. The final result of the curriculum 2 workshop activities is in the form of product design ideas for project modifications to strengthen the profile of Pancasila students. Thus, project assistance to strengthen Pancasila student profiles can positively impact schools in the Mobilizing School Program, strengthening various skills, competencies, and characters from curricular activities in schools.

Kegiatan Lokakarya Perencanaan Berbasis Data Program Sekolah Penggerak Angkatan I Tahun Ketiga di Kabupaten Soppeng

“…Program sekolah penggerak merupakan salah satu upaya oleh pemerintah untuk mendorong setiap satuan pendidikan melakukan transformasi masing-masing untuk peningkatan mutu pembelajaran di satuan pendidikan dan terjadinya pengembangan hasil belajar murid secara holistik dalam perwujudan Profil Pelajar Pancasila (Hamzah, 2023a). Dalam rangka mewujudkan profil pelajar pancasila, Program Sekolah Penggerak secara umum berupaya mendukung proses transformasi di satuan pendidikan guna meningkatkan hasil belajar siswa secara holistik baik dari aspek non kognitif keterampilan (karakter) maupun aspek kognitif dimana perubahan yang diantisipasi bukan hanya terbatas pada institusi pendidikan sajanamun juga dapat memulai transformasi ekosistem dan kolaborasi nasional dan regional, yang memungkinkan perubahan menyebar dan mengakar di seluruh satuan pendidikan (Salinan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 371/M/2021Tentang Program Sekolah Penggerak, 2021.…”

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Peningkatan Karakter Anak Usia Dini

“…Hal ini termasuk memodifikasi aspek spesifik topik proyek, tujuan, aktivitas, dan asesmen. Tahap terakhir dari lembar kerja adalah penyelarasan, yaitu menyelaraskan kembali koherensi antara isu atau tema yang dibahas, subelemen (tujuan proyek profil), kondisi dan kebutuhan peserta didik (Hamzah, 2023).…”

Menggali Potensi Calon Guru Penggerak Melalui Kegiatan Lokakarya

“…Salah satu kegiatan yang dilakukan dalam program ini adalah Loka Karya. Kegiatan loka karya adalah sebuah program yang dirancang khusus untuk melatih dan mengasah keterampilan pedagogis, kepemimpinan, dan komunikasi CGP dalam konteks pengajaran di sekolah (Hamzah, 2023). Loka Karya dapat dikatakan sebagai kegiatan yang dilakukan oleh Calon Guru Penggerak (CGP) untuk menggali potensi diri sebagai penggerak pendidikan di sekolah masing-masing (Khasanah et al, 2023;Lubis et al, 2022).…”