2019
DOI: 10.20961/bio-pedagogi.v8i1.35548
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Penerapan Desain Pembelajaran Sistem Respirasi berbasis Guided Inquiry Learning dipadu AfL untuk Mengubah Kemampuan Berargumentasi Siswa Kelas SMA

Abstract: The purpose of this study is to change argumentative skill on XI-class students in SMA through implementing a learning design of the respiratory system based on guided inquiry learning combined with assessment for learning. This research is a classroom action research conducted in three cycles from February to April 2016. Each cycle consists of four stages, namely planning, action, observation, and reflection. The subjects were 31 students of class XI SMA in the academic year of 2015/2016. The research data we… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2021
2021
2022
2022

Publication Types

Select...
2

Relationship

0
2

Authors

Journals

citations
Cited by 2 publications
(1 citation statement)
references
References 1 publication
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Sebesar 83% siswa menyatakan sintaks yang ada pada model guided inquiry sudah dilakukan semua oleh guru dengan efektif. Hal tersebut sejalan dengan penelitian Hendarto et al, (2019) bahwa rancangan pembelajaran berbasis guided inquiry learning pada pembelajaran respirasi terbukti efektif dengan guru menjalankan semua sintaks yang ada terdiri dari merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, menyusun percobaan, melakukan percobaaan, memaparkan hasil percobaan sangat sesuai, sehingga dapat mengubah kemampuan berpendapat siswa.…”
Section: Tabel 11 Kriteria Efektivitas Model Pembelajaran Kriteria Pe...unclassified
“…Sebesar 83% siswa menyatakan sintaks yang ada pada model guided inquiry sudah dilakukan semua oleh guru dengan efektif. Hal tersebut sejalan dengan penelitian Hendarto et al, (2019) bahwa rancangan pembelajaran berbasis guided inquiry learning pada pembelajaran respirasi terbukti efektif dengan guru menjalankan semua sintaks yang ada terdiri dari merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, menyusun percobaan, melakukan percobaaan, memaparkan hasil percobaan sangat sesuai, sehingga dapat mengubah kemampuan berpendapat siswa.…”
Section: Tabel 11 Kriteria Efektivitas Model Pembelajaran Kriteria Pe...unclassified