Penerapan Media Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas Vii F SMP N 2 Kauman

Pebriana, Elma; Hidayah, Dwi Avita Nur

doi:10.24269/ed.v3i2.306

Cited by 3 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Belajar merupakan usaha pemberian makna oleh siswa kepada pengalamannya melalui asimilasi dan akomodasi yang menuju pada pembentukan struktur kognitifnya (Budiningsih, 2012). Belajar adalah suatu proses mengasimilasikan dan mengaitkan pengalaman atau pelajaran yang dipelajari dengan pengertian yang sudah dimilikinya, sehingga pengetahuan dapat dikembangkan (Parwati, 2019). Untuk mengukur keberhasilan siswa dalam proses belajar perlu diketahui bagaimana hasil belajar siswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Untuk mengukur keberhasilan siswa dalam proses belajar perlu diketahui bagaimana hasil belajar siswa. Hasil belajar adalah apa yang diperoleh siswa setelah melakukan proses belajar (Parwati, 2019). Sedangkan Susanto (2019) mendefinisikan hasil belajar adalah perubahan yang terjadi pada diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai hasil kegiatan belajar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Berhasil atau tidaknya seseorang dalam pencapaian hasil belajar disebabkan oleh beberapa faktor. Adapun faktor yang mempengaruhi hasil belajar yaitu: 1) Faktor intern yaitu faktor jasmani; faktor psikologis, intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan, dan kesiapan; faktor kelelahan; dan 2) Faktor ekstern yaitu: faktor keluarga; faktor sekolah; dan faktor masyarakat (Parwati, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

See 2 more Smart Citations

Penerapan Media Geogebra Pada Pembelajaran Matematika

Wahyuni,

Sutriningsih,

Rahayu

2023

Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran GeoGebra dengan yang tidak menggunakan media pembelajaran GeoGebra dan (2) manakah hasil belajar yang lebih baik antara siswa yang menggunakan media pembelajaran GeoGebra dengan yang tidak menggunakan media pembelajaran GeoGebra. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI jurusan IIS dengan sampel 60 siswa kelas XI IIS 2 dan XI IIS 3 yang dipilih menggunakan cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes dan dianalisis menggunakan uji t dengan sebelumnya telah melakukan uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini adalah (1) ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan media pembelajaran GeoGebra dengan yang tidak menggunakan media pembelajaran GeoGebra dan (2) hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran GeoGebra lebih baik dari hasil belajar siswa yang tidak menggunakan media pembelajaran GeoGebra.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

See 1 more Smart Citation

Penerapan Media Geogebra Pada Pembelajaran Matematika

Wahyuni,

Sutriningsih,

Rahayu

2023

Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Rismawati menyatakan bahwa Belajar matematika dengan menggunakan geogebra dapat meningkatkan minat belajar siswa, hal ini dikarenakan siswa tertarik dengan fitur yang tersedia di geogebra (Rismawati et al, 2020). Selain itu, Menurut Elma (Pebriana & Hidayah, 2019) pemahaman konsep siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan media geogebra.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Hambatan Siswa Dalam Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada Pembelajaran Matematika

Rismawati

Asdarina

Fauzi

2023

PERISAI

View full text Add to dashboard Cite

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang perlu pemanfaatan TIK dalam proses pembelajarannya, misalnya Dalam menyelesaikan soal-soal Matriks siswa dapat mengunakan batuan aplikasi Geogebra. Namun pada kenyataannya disekolah pemanfaatan atau penggunaan TIK belum maksimal dan kebanyakan siswa belum bisa menggunakan komputer dalam pembelajaran matematika sehingga perlu diketahui hambatan penggunaan TIK disekolah. Riset ini bertujuan untuk mengetahui hambatan siswa dalam memanfaatkan atau menggunakan teknologi komunikasi dan informasi (TIK) didalam pembelajaran matematika pada materi matriks dengan mengunakan geogebra di salah satu sekolah menengah atas di Kabupaten Aceh Barat Daya. Riset ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek riset adalah siswa kelas XI IPA Unggul dengan jumlah 8 orang siswa. Adapun pengumpulan datanya menggunakan metode observasi dan wawancara. Berdasarkan analisis data, hambatan yang dialami oleh siswa dalam menggunakan TIK didalam pembelajaran matematika pada materi matriks dengan mengunakan Geogebra di salah satu SMA di Kabupaten Aceh Barat Daya, yaitu: (1) literasi TIK khususnya aplikasi geogebara pada siswa SMA Negeri 1 Aceh Barat Daya tergolong rendah (2) waktu pengunaan teknologi informasi dan komunikasi kurang, (3)aktivitas profesional guru yang memfasilitasi TIK memiliki porsi yang masih kurang hal ini disebabkan oleh rendahnya kemampuan guru dalam menggunakan TIK dalam pembelajaran salah satunya aplikasi geogebra.

show abstract

“…Pada penelitian ini dihasilkan suatu media pembelajaran berupa applet geogebra yang valid, yang dapat digunakan dan dimanfaatkan sebagai sumber belajar bagi mahasiswa pada materi distribusi peluang khusus. Penggunaan applet geogebra ini akan mampu membantu mahasiswa dalam pemahaman konsep materi matematika [15].…”

Section: Gambar 3 Tampilan Salah Satu Materiunclassified

Pengembangan Applet Geogebra Pada Materi Distribusi Peluang Khusus

Susilowati

Julkarnain²

2022

JINTEKS

View full text Add to dashboard Cite

Penggunaan teknologi dalam pendidikan, khususnya dalam materi matematika sangatlah penting, salah satunya melalui media pembelajaran. Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi seperti applet geogebra penting dilakukan agar para mahasiswa dapat belajar secara mandiri dalam mengkonstruk pemahaman konsep hingga menyelesaikan persoalan matematika melalui pemodelan, simulasi, dan visualisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan applet geogebra pada materi statistika dan probabilitas, khususnya pada materi distribusi peluang khusus yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan dengan mengacu pada desain pengembangan model Three-D (3D) yang diadaptasi dari model pengembangan Four-D (4D). Teknik pengambilan data meliputi angket, observasi, dan wawancara. Data hasil observasi dan wawancara dianalisis secara kualitatif. Data hasil validasi dan uji kepraktisan berupa skor dikelola dan dianalisis menggunakan analisis kuantitatif bersifat deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa rata-rata persentase hasil validasi sebesar 85,47% sehingga dapat dikatakan bahwa applet geogebra ini dikategorikan sangat valid hasil, dimana hasil validasi ahli materi dan ahli media berturut-turut memperoleh rata-rata 85,56% dan 86,5%, yang berada pada kategori sangat valid. Hasil angket respon mahasiswa pada aspek rasa senang, kebermanfaatan, kemudahan dan ketertarikan pada tampilan mencapai rata-rata persentase sebesar 85,63% dan dikategorikan sangat praktis, sehingga applet geogebra yang dikembangkan dapat digunakan dalam pembelajaran.

show abstract

Penerapan Media Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas Vii F SMP N 2 Kauman

Cited by 3 publications

References 0 publications

Penerapan Media Geogebra Pada Pembelajaran Matematika

Penerapan Media Geogebra Pada Pembelajaran Matematika

Hambatan Siswa Dalam Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada Pembelajaran Matematika

Pengembangan Applet Geogebra Pada Materi Distribusi Peluang Khusus

Contact Info

Product

Resources

About