Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kesetimbangan

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan tujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi kesetimbangan kimia dengan menerapkan model pembelajaran flipped classroom. Penelitian ini dilakukan di SMAN 7 Kota Bengkulu dengan subjek penelitian adalah 38 siswa kelas XI MIPA 4. Tahapan yang dilakukan adalah menggunakan tahapan yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart yang meliputi perencanaan, Tindakan, observasi, dan refleksi dalam satu siklus. Pelaksanaan PTK ini sebanyak 2 siklus dengan setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas belajar siswa dan instrumen test. Hasil yang didapatkan adalah aktivitas belajar siswa meningkat dari 69,1% pada siklus I menjadi 87,02% pada siklus II. Sedangkan hasil belajar juga meningkat dari 61% pada siklus I menjadi 94% pada siklus II.