Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik SMP

Abstract

This study aims to analyze efforts to improve science learning outcomes of mechanical energy materials through cooperative learning of Student Team Achievement Division (STAD) model in class VIII students of SMP Negeri 2 Liliriaja, Soppeng Regency. This research is a classroom action research using a qualitative approach, the researcher acts as a teacher who works to collect and analyze data. The results showed that the cooperative learning of STAD model in learning science of mechanical energy material was carried out through seven stages, namely preparation of learning, presentation of material, study in groups, examination of group learning outcomes, working on individual tests, examination tests, and group awards. In the first learning cycle, learning completeness criteria do not meet the performance indicators. After going through the second learning cycle, students are more active in learning participation, students are more enthusiastic in group discussions and class discussions, student understanding increases in answering tests verbally and in writing, increase student responses to learning, and also increases learning achievement. Because learning objectives have been achieved, the learning is considered successful and it was concluded that the cooperative learning of Student Team Achievement Division (STAD) model can improve students' science learning outcomes in class VIII of SMP Negeri 2 Liliriaja, Soppeng Regency

Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Sejarah Indonesia Siswa SMK Negeri 1 Tarakan pada Masa Pandemi Covid-19

“…Langkah ini dimaksudkan untuk menciptakan suasana pembelajaran yang responsif, yaitu siswa dalam kondisi siap belajar, dan siswa dapat berpartisipasi (Fauziah & Bermawi 2014). Karena kegiatan belajar dilakukan berkelompok, maka langkah ini juga dimaksudkan agar guru mengelompokkan siswa secara heterogen, yaitu setiap kelompok terdiri atas yang berkemampuan tinggi, berkemampuan sedang, dan berkemampuan rendah (Rofina & Rugaiyah 2020).…”

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas Viii Di Upt SMP Negeri 1 Liukang Tangaya (Studi Pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Manusia)

“…Saada (2020), menyampaikan bahwa gagasan utama dari STAD yaitu untuk memfasilitasi peserta didik agar dapat saling membantu satu sama lain dalam menguasai kemampuan yang diajarkan oleh pendidik sehingga mendapatkan hasil belajar IPA sesuai dengan tujuan. Rofina (2020), dalam membentuk kelompok-kelompok peserta didik sebaiknya pembagian kelompok dibaurkan antara peserta didik yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah, sehingga kerja kelompok dapat berjalan efektif. Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi ketika disajikan dapat segera memperoleh bantuan dari teman kelompoknya, hal ini lebih menguntungkan karena peserta didik biasanya sering tidak berani bertanya kepada pendidik bila mengalami kesulitan.…”