Pengabdian Kepada Masyarakat : Pengenalan Flipped Learning bagi Guru di Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Pandemi Covid-19 memberikan dampak yang sangat besar terhadap aspek-aspek kehidupan terutama aspek pendidikan di tingkat sekolah dasar. Dalam upaya mencari model pembelajaran yang cocok dan relevan dengan karakteristik siswa, flipped learning hadir sebagai salah satu model pembelajaran alternatif yang dapat di implementasikan dalam kondisi yang serba terbatas seperti ini. Pengenalan flipped learning sendiri menjadi tujuan utama dalam pengabdian kepada masyarakat ini agar kesempatan sekolah yang dalam hal ini Madrasah Ibtidaiyah memiliki kesempatan yang sama untuk mengembangkan pembelajaran yang efektif. Pengabdian ini berlangsung selama dua hari dimana pada hari pertama fokus perhatian ditujukan pada pengenalan flipped learning secara teori. Adapun dalam pengabdian ini juga peserta pelatihan diberikan kesempatan utuk mendesain video pembelajaran yang akan digunakan. Setelah semua komponen pembelajaran siap, guru di madrasah didampingi untuk mengimplementasikan flipped learning. Hasil yang didapat tentu tidak hanya peningkatan pengetahuan guru tentang siswa, melainkan juga pengalaman baru baik bagi siswa dan juga guru agar pembelajaran lebih efektif dan dinamis

Respon Siswa Terhadap Bahan Ajar Membaca Berbasis Kearifan Lokal

“…Namun pada kenyataanya, kegiatan membaca merupakan aktifitas yang cukup memberatkan bagi sebagian siswa khususnya di sekolah dasar (Basuki, 2011) terutama bagi mereka yang tidak terbiasa membaca. Oleh karena itu perlu sebuah improvisasi yang dilakukan oleh guru (Falah & Haerudin, 2022) berkaitan dengan bahan bacaan yang diberikan kepada siswa. Karena bagaimanapun bacaan yang menarik dapat menumbuhkan minat siswa untuk menggali informasi yang terkandung didalamnya.…”

Kamampuan Guru dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar di Kelas Rendah Sekolah Dasar

“…perangkat pembelajaran adalah rencana atau cara yang perlu disiapkan dan dipersiapkan oleh guru sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung.pada penelitian ini peneliti akan melihat perangkat pembelajaran yaitu ATP (Octasyavira & Nurlizawati, 2022). ATP merupakan perencanaan pembelajaran untuk jangka waktu lebih panjang dalam lingkup satuan pendidikan atau bisa disebut juga rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara sistematis dan logis di dalam fase pembelajaran untuk murid dapat mencapai capaian pembelajaran tersebut (Nurjanah et al, 2022).…”