Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa  (Studi Kasus SMA Mulia Buana Parung Panjang)

Erica, Denny; Lasmono, Ibnu Dwi

doi:10.31604/jips.v6i1.2019.51-65

Cited by 8 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Selanjutnya prestasi belajar sangat tergantung pada kualitas proses pembelajaran di kelas, yakni menyangkut peran guru, kurikulum, dana, sarana, prasarana, dan siswa sendiri (Ahmad et al, 2019). Bimbingan belajar adalah kegiatan yang dilakukan dengan cara memberikan bantuan pada peserta didik agar dapat mencapai prestasi akademik atau hasil belajar yang lebih maksimal di lembaga atau tempat mereka menimba ilmu (El Fiah & Purbaya, 2016) (Erica & Lasmono, 2019). Bimbingan belajar merupakan pelayanan yang diberikan oleh pembimbing kepada siswa dengan tujuan untuk mengenal, memahami cara belajar secara aktif dan efisien, tertib dan disiplin belajar, baik secara mandiri maupun kelompok, serta meningkat dalam mengembangkan caracara belajar yang lebih baik (Wirawan et al, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Efektivitas Pembelajaran pada Bimbel ADS Menggunakan E-Learning Class dengan Sistem LMS

Zakirman

2023

jiip

View full text Add to dashboard Cite

Bimbingan belajar adalah kegiatan yang dilakukan dengan cara memberikan bantuan pada peserta didik agar dapat mencapai prestasi akademik atau hasil belajar yang lebih maksimal di lembaga atau tempat mereka menimba ilmu. Umumnya, bimbingan belajar diberikan oleh pihak sekolah yang berperan sebagai lembaga pendidik anak, namun juga bisa berasal dari luar sekolah. Namun disaat pandemic Covid-19, sekolah-sekolah diliburkan dan tempat bimbingan belajar juga diliburkan, guna mengurangi penyebaran Covid-19. Pelaksanaan bimbingan belajar di ADS BimBel di Kota Bangko, Kabupaten Merangin, Provinsi Jambi tidak efektif selama pandemi, serta terjadi penurunan jumlah siswa yang cukup signifikan akibat kurang efektifnya penyelenggaraan pembelajaran. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran pada bimbel ADS menggunakan e-learning class melalui sistem LMS. Prosedur kegiatan pengabdian ini terdiri dari enam tahap kegiatan dan berlangsung selama tujuh bulan. Untuk mengembangkan e-learning class juga berkolaborasi dengan ahli IT. Hasil pengabdian diperoleh e-learning class bimbel ADS berupa website, e-modul, video pemaparan materi dan latihan. Kedepan diharapkan akan semakin banyak mata pelajaran diberbagai jenjang kelas dieksplorasi pada website bimbel ads dan semakin menarik dan meningkatkan jumlah siswa bimbel ADS.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Efektivitas Pembelajaran pada Bimbel ADS Menggunakan E-Learning Class dengan Sistem LMS

Zakirman

2023

jiip

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…e- ISSN 2407-1803| p-ISSN 1829-8702 Copyright (c) 2023 234 Pada aspek motivasi belajar sesuai dengan hasil penelitian Ningsih (2020); Muzaki (2021); Raimanu, (2022) bahwa walaupun kuliah daring dianggap efektif namun mahasiswa lebih menyukai perkuliahan tatap muka (offline). Perkuliahan tatap muka di kelas lebih disenang karena lebih leluasa untuk berdiskusi dan berinteraksi dengan dosen dan teman (Bestari & Ardi, 2022;Ningsih, 2020;Rahmatih & Fauzi, 2020;Misran & Yunus, 2020) Berikut disajikan data mengenai persepsi terhadap penilaian setelah pandemi Covid-19. 237 (Peterson & Seligman, 2001).…”

Section: Metodeunclassified

Perspektif Mahasiswa Terhadap Faktor Non Kognitif Pasca Pemulihan Pandemi Covid-19

Windyariani,

Aa Juhanda,

Setiono

2023

J Educ

View full text Add to dashboard Cite

During the Covid 19 pandemic, there were many changes in learning patterns and habits, both those carried out by lecturers and students. Most lectures were conducted online during the Covid 19 pandemic to avoid the spread of the Covid virus. After the pandemic, courses changed again, namely some offline, some online, and some blended learning. After the Covid-19 pandemic, lecturers needed to know the non-cognitive state of students in adjusting to post-covid-19 recovery conditions. This study aims to analyze the perspective of non-cognitive factors in lectures after recovering from COVID-19. The method used in this research is descriptive with a quantitative approach. The subjects in this study were 69 students from a private university in West Java. Instruments used include questionnaires and interview guidelines. The results showed that students' perceptions of non-cognitive factors after the Covid-19 pandemic had: student motivation in lectures and doing assessments increased after the Covid-19 pandemic; non-cognitive factors that were important for students included motivation, self-confidence, perseverance, tenacity, the concept of self, and anxiety.

show abstract

“…Pendidikan juga merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran siswa dan siswi secara aktif mengembangkan potensi dirinya sehingga dapat memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia. serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara [3].…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Bimbingan Belajar Di Luar Sekolah Dengan Model Pembelajaran Expositori Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Sma Di Banyuwangi

Ferdiana

2023

JEAS

View full text Add to dashboard Cite

Masalah pokok yang dihadapi oleh pendidikan Indonesia adalah rendahnya kualitas pendidikan pada setiap jenjang dan satuan pendidikan. Banyak faktor yang menyebabkan rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia. Salah satunya adalah kurikulum yang selama ini selalu bersifat sentralistik, menafikan keragaman dan hanya berorientasi pada penguasaan materi pelajaran. Sebagian besar siswa memiliki pola belajar dengan tekun dan susah payah, tetapi hasil yang didapatkan kurang maksimal dan ada tipe siswa yang belajar hanya mendekati ujian dengan waktu belajar yang tidak terjadwal, namun mendapatkan hasil yang kurang maksimal. Solusi yang dapat dilakukan yaitu menggunakan model pembelajaran expositori, dalam pembelajaran ekspositori guru cenderung memegang kontrol proses pembelajaran yang aktif, sementara siswa relalif pasif menerima dan mengikuti apa yang disajikan oleh guru. Pembelajaran ekspositori merupakan pembelajaran yang lebih berpusat pada guru (teacher centered), guru menjadi sumber dan pemberi informasi utama dengan maksud agar peserta didik dapat menguasai materi pembelajaran secara optimal. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif. Hasil Penelitian uji T yaitu 1,684 ( > sg 0.05) menyatakan bahwa t hitung > t tabel berarti menerima Ho, sehingga menyatakan bahwa ada perbedaan pengaruh model pembelajaran expositosi terhadap hasil belajar pada mata pelajaran biologi yang mengukuti bimbingan belajar diluar sekolah siswa kelas 3 SMA.

show abstract

Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus SMA Mulia Buana Parung Panjang)

Cited by 8 publications

References 0 publications

Peningkatan Efektivitas Pembelajaran pada Bimbel ADS Menggunakan E-Learning Class dengan Sistem LMS

Peningkatan Efektivitas Pembelajaran pada Bimbel ADS Menggunakan E-Learning Class dengan Sistem LMS

Perspektif Mahasiswa Terhadap Faktor Non Kognitif Pasca Pemulihan Pandemi Covid-19

Pengaruh Bimbingan Belajar Di Luar Sekolah Dengan Model Pembelajaran Expositori Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Sma Di Banyuwangi

Contact Info

Product

Resources

About