Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi terhdap Hasil Beljar IPA Kelas III SD Negeri Larangan 09

Abstract

The purpose of this study was to find out the difference between student learning outcomes by using animated video media with image media or not using animated videos, by conducting experimental research that is nenoquivalent control group design. The study sample of SDN Larangan 09 kela IIIA amounted to 25 students (control class) and class IIIB amounted to 25 students (experimental classes) resulted from the calculation that the average pretest and postest grades of control classes amounted to 5.42 and 5.42. While the results of the calculation of the pretest and postest experimental class average values were 5.26 and 6.82. So it can be concluded from the research that the use of animated video media significantly affects the learning outcomes of students of class III SDN Larangan 09 Tangerang.

Pengaruh Penggunaan Video Animasi terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV SDN 35 Pontianak Selatan

“…Adapun satu diantara kelebihan media animasi menurut Munir (dalam Nurul Yuda, 2019) adalah mempermudah dan mempercepat pendidik menyajikan materi pembelajaran sehingga memudahkan peserta didik untuk dapat memahami materi. Selain itu menurut Wardoyo (dalam Yusuf, 2022) dengan penggunaan video animasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Prastowo…”

“…Sebagaimana yang dinyatakan oleh Sa'diyah (2019) penggunaan media pembelajaran juga dapat meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung peserta didik mengikuti Nur Khalid Saifullah; Hamdani; Dyoty Auliya Vilda Ghasya pembelajaran dengan sangat antusias karena sebelumnya dalam pembelajaran matematika belum pernah menggunakan media pembelajaran video animasi Yusuf (2022). juga menyatakan dalam penelitiannya yang berjudul "Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III SD Negeri Larangan 09" penggunaan media pembelajaran video animasi sangat membantu aktivitas belajar peserta didik, selain itu dengan menggunakan video animasi kegiatan pembelajaran menjadi menyenangkan dan tidak membosankan.Penggunaan media video animasi juga dapat membantu peserta didik dalam memahami materi pelajaran karena rekaman dapat diputar kembali ketika mereka merasa ada yang belum dipahami dan guru bisa memberhentikan video untuk menambahkan penjelasan pada video animasi tersebut.…”

Penerapan Model Teams Games Tournament dengan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Kolaborasi Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika Materi KPK FPB Kelas IV SD Negeri Kleco 1 Surakarta

“…Salah satu alternatif pengembangan media pembelajaran adalah pemanfaatan teknologi melalui media video. (Yusuf & Zuliani, 2022). Model pembelajaran TGT diperlukan bantuan teknologi untuk meningkatkan daya tarik peserta didik.…”