Pengaruh Metode Bercerita dengan Boneka Tangan terhadap Keterampilan Berbicara Anak

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi belum bervariasinya penggunaan media dalam kegiatan menyampaikan cerita untuk mengembangkan keterampilan untuk bicara. Hal ini terlihat ketika anak belum dapat menangkap isi cerita, mengulang kembali isi cerita, media yang dipakai pada kegiatan menyampaikan cerita kurang memiliki daya tari untuk anak. Penelitian ini memiliki tujuan untuk melihat pengaruh metode menyampaikan cerita memakai boneka tangan akan keterampilan berbicara anak di TK Wahana Harapan Bangsa 1 Kota Padang. Hasil analisis data menunjukkan bahwa uji normalitas dan homogenitas pre-test serta post-test berdistribusi normal dan homogen. Nilai sig (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05. Jadi Ho diterima dan Ha ditolak. Dari sini bisa bisa disimpulkan jika pada kelas eksperimen ada perbedaan yang signifikan antara metode bercerita dengan boneka tangan di kelas eksperimen dengan metode bercerita dengan gambar di kelas kontrol.

Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun Pasca Covid-19

“…Anak membaca secara bergantian Media bercerita juga dapat menumbuhkan rasa suka anak terhadap buku, hal ini dilakukan setiap hari oleh guru sebelum memulai pembelajaran. Menurut Izzati, metodeebercerita adalahssuatu langkah penyajian dan penyampaianmmateri pembelajaranssecaranlisan dalambbentuk cerita yang diceritakan oleh guru, yang kemudian diceritakan kepada siswa pada saat pembelajaran [29]. Metode bercerita efektif menampilkan penyajian yang dapat diterima dan mudah dipahami siswa.…”