Pengaruh Metode Fernald Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan dan Menulis Anak Tuna Grahita Ringan

Abstract

Kemampuan membaca dan menulis merupakan kemampuan akademik dasar yang harus dikuasai oleh anak tunagrahita ringan. Meskipun demikian, anak tunagrahita memiliki hambatan dalam kapasitas intelektual yang menjadikan proses belajar membaca dan menulis tidak mudah untuk dilakukan. Intervensi yang dilakukan menggunakan metode multisensori Fernald, diharapkan dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan dan menulis anak tunagrahita ringan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain single case experimental pada satu orang anak laki-laki tunagrahita ringan kelas 7 SMP. Data dalam penelitian dianalisis secara deskripstif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan setelah mendapatkan intervensi sebanyak 6 kali dengan durasi masing-masing sesi 60 menit, subjek mengalami peningkatan dalam kemampuan membaca permulaan dan menulis gabungan diftong vokal, dan vokal rangkap. Peningkatan ini dapat diukur melalui peningkatan nilai subjek pada kemampuan membaca permulaan dan menulis sebelum dan setelah intervensi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa metode multisensori Fernald efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan dan menulis anak tunagrahita ringan.

Peningkatan Kemampuan Mambaca Anak Sekolah Dasar dengan Cerebral Palsy Melalui Penerapan Metode Silabel

“…Tujuan dari sistem pendidikan adalah agar siswa memiliki dan mampu mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuannya. Tentu saja membutuhkan proses, bimbingan, serta pengajaran (Sandjaja, 2022).…”

“…Tetapi lebih dari itu untuk hidup dalam masyarakat. Kemampuan membaca merupakan modal utama agar siswa dapat mempelajari materi lain yang diajarkan di sekolah (Sandjaja, 2022;Suparlan 2021). Siswa yang tidak bisa membaca, maka mereka cenderung tidak bisa memahami informasi dan berkomunikasi dengan efektif melalui tulisan.…”

Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Bagi Anak Disabilitas di SLB Negeri Kota Ambon

“…Pembelajaran Interaktif untuk menarik perhatian anak tunagrahita khususnya kelas VIII serta memudahkan dalam penyampaian pembelajaran matematika (Purwanata & Rianto, 2019).…”

Media dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan pada Anak Tunagrahita

“…Hasil observasi awal peneliti di lapangan menemukan bahwa terdapat banyak anak tunagrahita yang kesulitan dalam menulis permulaan. Beberapa penelitian awal yang peneliti baca juga terkait dengan intervensi menulsi permulaan pada tunagrahita yang menegaskan bahwa tunagrahita bermasalah dalam menulis permulaan (Nurfadhillah, Octaviana, & Utami, 2022;Rustinah, 2020;Sandjaja, 2022). Berangkat dari yang telah dipaparkan, dapat dinyatakan bahwa tunagrahita memiliki masalah dalam keterampilan menulis permulaan.…”

“…Kedua belas media yang disebutkan di atas menunjukkan bahwa tunagrahita memang memiliki masalah dalam menulis permulaan dan membutuhkan media pembelajaran yang dapat digunakan langsung. Hal ini sesuai dengan pendapat bahwa tunagrahita memiliki masalah dalam menulis permulaan (Nurfadhillah et al, 2022;Rustinah, 2020;Sandjaja, 2022). Keterampilan menulis permulaan membutuhkan berbagai keterampilan seperti keterampilan motorik halus, koordinasi motorik, memori, maupuan keterampilan matatangan.…”